■全媒体记者 王桑
通讯员 胡军
在东三环与南三环的衔接处，坐落着一所底蕴深厚又活力盎然的百年学堂——慈溪市横河镇彭桥小学。该校的前身是1909年（清宣统元年）创办的彭桥学堂，历经百余年风雨变迁，1992年正式定名为慈溪市横河镇彭桥小学。如今，这所拥有20个教学班、二个校区798名学生、40余名专职教师的农村小学，凭借“成才先成人，树人先树德”的办学理念，以“德馨”课程改革为抓手，深耕孝德、智力、体质、艺术、劳动“五大育人战略”，将足球特色与“五育并举”深度融合，走出了一条农村小学特色办学、优质发展道路，成为慈溪农村教育的一张亮丽名片。
孝德铸魂：深耕德育根基，涵养品格底色
“百善孝为先，德育孝为本。”彭桥小学始终将德育摆于教育教学的核心位置，以孝德教育为切入点，创新育人载体，丰富实践形式，让孝德文化融入校园的每一个角落，让德育之花在学生心中生根发芽。
学校斥资十余万元精心规划校园文化建设，让每一面墙都成为“育德阵地”。前锋楼以“感恩”为主题，墙面张贴着孝德名言名句，二至三层楼道设置开放图书角，精选美德书籍定期轮换；西校门北侧的围墙上，一幅幅以“传统经典”为核心的图文画卷，成为校园里一道独特的德育风景线。更具特色的是学校的二十四孝故事园，以红色花岗岩石刻搭配精美插图，镌刻下《卧冰求鲤》《扼虎救父》等经典孝德故事。
在课程与教学层面，学校自主编撰《德育》校本教材，将孝德教育融入国家课程体系，要求各学科教师深入挖掘教材中的孝德元素，做到 “时时有德育、处处有教育”。同时构建“学校、家庭、社会”三位一体的孝德教育体系，形成育人合力。校内，邀请退休校长、“五老人员”进校园开展孝德讲座；校外，连续四年开展“三个一”德育活动，将孝德践行融入日常礼仪；家庭中，发起“孝德亲子行动”，组织学生与家长共同制作孝德手抄报、创作孝德儿歌、开展家务实践，作为“孝德之星”评选的重要依据。
为让孝德教育落地生根、形成长效，学校建立特色督行性评价体系。自2014学年起，每学年开展“孝德之星”“美德少年”评选，获评学生不仅能登上校园光荣榜，还能参与“孝子林”植树活动。学校专门划出校园空地打造“孝子林”，为每位孝德之星准备银杏树苗，由学生亲手栽种、长期养护。
足球强体：普及竞技并举，锻造拼搏精神
“足球要从娃娃抓起。”这句嘱托成为彭桥小学特色办学的重要指引。自1989年将足球引入课堂，这所农村小学便与足球结下了不解之缘。历经三十余年坚守，彭桥小学将足球打造成学校的核心特色，让足球运动成为提升学生体质、锻造拼搏精神、培育团队意识的重要载体，也让这所农村小学在全国校园足球舞台上绽放光彩。
为破解农村小学场地有限、设施不足的难题，学校因地制宜打造了一套独具特色的足球基础设施体系。投入8万余元建造的足球墙，上层展示俱乐部知识与球星介绍，下层为足球架，实现“人手一球、有序取放”；在水泥道路画“绳梯”练步伐、画“方靶”练传球，在篮球场边打造砖墙射门区，让校园的每一个角落都成为足球训练的小场。更具创意的是，学校将三横二纵的道路与教学楼以足球术语命名，用世界足球俱乐部名称取代传统班级名，每月开展球星介绍活动，让学生在了解世界足球的过程中，爱上足球、理解足球精神。
学校构建“普及+竞技”双线并行的足球课程体系，真正实现“人人有足球、个个会踢球、班班有球队”。在普及层面，学校严格落实每周一节足球课，利用大课间开展阶梯式足球技能训练，为各年级制定专属训练内容。同时，学校每年举办校园足球嘉年华，让学生在比赛中感受足球的快乐。在竞技层面，学校组建男甲、男乙、男丙、女甲、女乙、女丙6支校级足球队，配备2名专项足球教练，制定科学系统的训练计划。学校还推行“以赛代训”模式，让球队从校级比赛出发，逐步走向镇级、市级、省级乃至国家级赛场，在实战中磨练意志、提升水平。
三十余年的坚守与耕耘，让彭桥小学的足球成果硕果累累。学校足球队先后三十余次斩获全国、省、市级奖项，近五年获宁波市一等奖8个、慈溪市冠军9个，2024年参加浙江省U10足球赛获亚军。更值得骄傲的是，学校足球队队员曾代表国家出访日本，近三年向浙江省、宁波市专业队选送熊远香、刘邦青等多名优秀队员，为国家足球事业培育了后备人才。
智育启思：聚焦科学素养，开拓思维视野
在深耕德育与体育的同时，彭桥小学始终重视智力教育，以科学教育为突破口，着力提升学生的科学素养、开拓科学思维、培养科学态度，为学生的全面发展奠定坚实的知识基础。
为提升科学教学质量，学校配齐配强科学教学师资，配备专职科学教师，并与教研员建立结对帮扶机制，重点培养教师的专业能力。同时，学校投入3万余元更新科学实验器材，打造标准化科学实验室，培养学生的动手能力与探究精神。
为让科学教育走出课堂、贴近生活，学校连续多年举办校园科技节，打造一系列趣味盎然、兼具知识性与实践性的科技活动，让学生在玩中学、学中思，真正做到学以致用。此外，学校将科学教育融入日常教学，各学科教师结合教学内容开展跨学科科学探究活动，形成了“人人讲科学、处处学科学、时时用科学”的良好氛围。
美育润心：以艺载情育人，涵养审美情趣
“美是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的强大源泉。”彭桥小学始终重视艺术教育，以合唱、舞蹈为核心载体，涵养审美情趣，提升人文素养，让艺术之美成为学生成长路上的一抹亮色。
学校组建了校合唱队、校舞蹈队，并配备专业艺术教师进行指导，近百名学生自愿参与，利用拓展课、午间休息、放学后的时间开展常态化训练。在日复一日的训练中，孩子们的艺术素养不断提升，团队协作能力也得到了锻炼。近年来，学校的艺术团队屡创佳绩，在慈溪市教育系统第十六、十七届艺术节上获奖。
学校每年举办校园艺术节——“校园歌手大赛”，让每个孩子都有机会站上舞台。学校还将艺术教育融入校园文化建设，在校园里设置艺术作品展示区，让校园成为学生展示艺术才华的平台。
劳育立身：以劳践知砺行，培育劳动精神
劳动是立身处世的根本，彭桥小学深入贯彻落实“五育并举”教育方针，高度重视劳动教育，以农事劳作为依托，将劳动教育纳入日常课程体系，培育学生的劳动精神、动手能力与责任意识。
学校充分利用校园空间，专门开辟出140平方米的“悯农”劳动实践基地，组织学生结合本地气候与农作物生长特点，进行尝试性种植。同时还邀请本地有经验的农民作为校外辅导员，定期到校指导学生进行农事操作，让学生在专业指导下开展劳动实践。
在“悯农”劳动实践基地，孩子们种下了蚕豆、土豆、青菜、番茄等农作物，全程参与农作物的生长过程，在劳动中体验种植粮食的辛苦和丰收的喜悦。学校每年都会举办校园丰收节，组织学生采摘自己种植的蔬菜，开展“丰收美食分享会”，让学生品尝自己的劳动成果。
百年风雨兼程，百年初心如磐。彭桥小学坚守教育初心，立足农村实际，走出了一条农村小学特色办学、优质发展的新路径。如今的校园环境优雅，足球场上绿草茵茵，孝德文化浸润校园，课堂里书声琅琅，操场上活力四射，艺术教室里歌声悠扬，劳动基地里硕果飘香，每个孩子都能在这里找到自己的闪光点，在五育并举的阳光雨露中茁壮成长。