■全媒体记者 戎志虎
通讯员 杨阳
慈溪市启星学校的前身是1986年创建的慈溪市聋哑学校，初期专注于听障儿童教育。2000年，学校转型为培智教育，更名为“慈溪市特殊教育学校”，开启了服务智障学生的新篇章。2018年，学校进一步拓展教育版图，开设智障幼儿班与职高班，构建起学前融合教育、九年义务教育和高中职业教育的全学段服务体系。2025年9月，学校迁入慈溪市龙头山地块新校区，并正式启用“慈溪市启星学校”校名，标志着学校发展迈入全新阶段。
新校区占地14165平方米，建筑面积16275.69平方米，为全市特殊需求学生提供了更为优质的学习环境。学校内部设施齐全，配备AI个训室、情绪调节室、VR辅助干预室、智慧运动个训室、脑机干预室等一系列现代化康复训练场所，以及蒙台梭利教室、智慧互动教室、语训室等专业教学空间。此外，陶艺实训室、烹饪实训室、西点制作实训室、家政实训室、汽车洗美实训室等职业教育功能室的建成，为学生职业技能培养提供了坚实保障。
近年来，启星学校积极落实“强化特殊教育普惠发展”的相关政策，努力践行共融的教育理念，让心智障碍儿童与健康儿童一样，能够实现自我成长，达成自我价值的实现。
构建适性课程体系
学校立足于智力残疾学生的发展需求，构建了由一般性课程和选择性课程组成的课程体系。一般性课程占比70%—80%，包括生活语文、生活数学、生活适应、劳动技能等七类必修科目，着眼于学生适应生活、适应社会的基本需求。选择性课程占比20%—30%，涵盖信息技术、康复训练、第二语言、艺术休闲和校本课程五类科目，注重学生潜能开发与缺陷补偿。
在此基础上，学校打造了以“智趣生活”为核心的课程群，分为文化素养类、实践活动类、创美生活类三个层级，通过《生活珠心算》《无碍出行》《美味烘焙》等特色课程，让学生在生活化、趣味性的学习体验中提升能力。职高班则开设了职业素养、西点烘焙、茶饮制作、园艺、洗车等专业课程，为学生就业奠定基础。
自2013年启动培智学校珠心算教学探索以来，慈溪特教历经十余年实践，开发出《生活珠心算》校本教材（1-9年级）、《脑瘫儿童珠心算康教手册》及《脑瘫儿童珠心算康教训练评定量表》，形成“康教结合”特色模式。2023年，学校启动“珠心算云课”开发，将纸质教材升级为动态、互动的电子资源。慈溪的实践成果引发国内外专家热烈反响：现任欧洲特殊需要和融合教育署署长，原葡萄牙教育部部长Jo?o Costa对“珠心算”这一中国传统文化与特殊教育的创新结合深表敬佩，盛赞其“为全球融合教育提供了独特的东方智慧”；国内专家则肯定其“精准解决了特需学生数学学习难点，同时推动教师专业成长”。学校多名教师在论文、课题相关领域屡获佳绩，相关成果更被收录于国家级智库丛书《中国珠心算发展报告》，彰显“以研促教”的强大动力。
为促进教师专业素养提升，学校建立了“通识培训+专项培训+骨干培养”的三级培训体系，引入AI技术赋能教师培养，将五类障碍专项培训与普教技能竞赛数据化，在每位教师深耕特教专业技能和普教竞赛锤炼的基础上，实现能力提升精准追踪，团队发表核心刊物论文70余篇，省市级课题立项10余项。另外，学校师资队伍实力雄厚，先后涌现出1名宁波市名校长、1名宁波市名教师、3名宁波市骨干教师、8名宁波市教坛新秀等优秀教育人才。
点亮成长需求坐标
学校自2009年成立支持性教育资源中心，历经十余年探索，融合教育实现从“完成任务式保障”到“主动创新式发展”的转变，形成“合美融通?全链赋能”核心模式。截至2025年，全市建成64个资源教室、2个卫星班，组建专业化巡回指导团队，为县域融合教育提供“慈溪样本”。如文锦书院以美育融合为特色，针对孤独症、轻度智力障碍等随班就读学生，开发 “户外美育课程体系”，以此调节情绪、提升社交能力，该案例入选教育部融合教育典型案例；宗汉星光幼教集团实验园区作为学前融合教育试点园，创新“四阶四策”游戏融合模式，让幼儿在真实互动中提升社会性、认知与情感能力，同时为教师提供可操作、可评估的教学工具，推动融合教育从“形式整合”向“实质共生”转型，其实践成果不仅为区域学前融合教育提供了可复制的范式，更以“游戏即课程”的理念，重新定义了“全纳、公平、优质”学前融合教育的内涵；崇寿镇中心小学以“劳动融合”为切入点，针对轻度智力障碍、注意力缺陷等随班就读学生，开发“劳动融合课程”，通过共同劳动改善人际关系；高王小学结合非遗文化开发“掐丝画融合课程”，针对肢体残疾、注意力缺陷等随班就读学生，锻炼精细动作与专注力，提升审美素养，其中学生作品《青山》获 2023年浙江省残障人士艺术作品展评一等奖。
同时，学校以“就业为导向”打造职业教育体系，依托鸣山社区“未来社区”优势资源，与之深度融合，合力打造“毕业即就业”的新型“残疾人之家”模式。
基于慈溪围垦文化发源地的人文底蕴，学校设立青瓷文创工坊，邀请非遗传承人指导，程度较好的心智障碍儿童参与青瓷拉坯、绘画、上釉等工序，作品经打磨后在文旅街区展示售卖；专设“青溪心语”服务站，为残疾人家长提供心理疗愈与经验交流平台，分享照护心得与就业支持政策；开设星咖，由心智障碍者担任服务员，制作咖啡、奶茶、果茶等饮品；与金盔甲、贞观电器等企业共建“残疾人就业模拟中心”，企业每周派导师进校授课，提供实习岗位；职高班开设西点烘焙、园艺、洗车、手工艺品加工等专业课程，让学生掌握一技之长。据了解，2025届职高毕业生就业率达90%以上，学校的职业教育实践还登上全国研讨会舞台，为心智障碍学生的“职海远航”扬起风帆。
凝聚特教发展合力
学校先后荣获浙江省特殊教育标准化学校、宁波市示范性文明学校等多项荣誉，学生手作产品通过慈·善空间等校外实践基地展销，艺术作品获省残障人士艺术作品展一等奖。微博、微信公众号、报纸、电视等多个平台的持续宣传，“随班就读学生艺术作品展”“融合教育家长课堂”等活动的开展，让特殊教育的温度传递到社会每个角落，凝聚起理解、尊重、包容的爱心合力。
未来，学校将继续以“共融”为核心，依托“智慧大脑平台”实现教育数字化升级，深化“校-企-社-医”协同育人模式，让每颗星星都能在属于自己的轨道上发光发热，向着“建设现代化示范性窗口学校”的目标，在特教的星河里不断探索、逐光前行。