■全媒体记者 陆铭铭
通讯员 邹铁锋 胡行
从2004年启动“精致化教育”到2015年提炼校园“正身”文化，再到2024年的“三正”德育品牌，创办于1999年的新世纪实验学校精准把握办学过程中的每一个关键节点，教学质量与文化内涵实现质的飞跃。近年来，学校直面办学体制转变而带来的种种挑战，秉承以“正以立身，馨以养德”为文化主题词的办学思想，以教师培养、特色课程、课堂教学、多元评价为抓手，努力实现“打造正身文化，精授正身课程，铸造正气战队，精于正德管理，培育正直人才”的办学目标，培养“仪态端庄，学态端正，德行端淑”的世纪新人。
以党员先锋为引领
增强教书育人使命感
学校实施党组织领导下的校长负责制，立足清风校园、清廉校园建设，不断完善支部党建阵地，围绕学校“正身”文化建设，积极探索师德师风建设新路子，不断规范教师教育教学行为，增强全体教师教书育人的责任感和使命感，做学生健康成长的指导者和引路人。学校党支部书记邹铁锋被评为第二批慈溪市中小学校“双带头人”党组织书记典型。学校党支部连续多年被评为五星级基层党组织。
学校充分发挥党员先锋及学科骨干的模范带头作用，形成了“激情、智慧、合作、爱生”的教师文化，组建起了名优教师领衔、骨干教师中坚、青年教师奋进的教师培养梯队。为促进教师的专业成长与持续发展，学校通过定期组织教学研讨会、邀请各级教育专家来校讲座、支持教师参加省市各种交流培训等方式，不断提升教师的专业素养和教学能力；致力教研精品工程建设，通过优质课评选、教学技能大赛、青年教师赛课周等活动，为教师提供展示自我的平台，激发教师的竞争意识和创新精神。
近年来，学校年均开设各类校内公开课、示范课百余节，多次承办各类市级教研活动，同时加强对外交流合作，与四川凉山州布拖县交际河中学结对帮扶，绍兴市越城区越城中学、云南芒市中学等学校多次来校学习交流。
以特色课程为支撑
形成全纳育人新格局
以文化人、以文润心，“正身”文化是学校铸魂育人的力量源泉。自2015年明确“正以立身，馨以养德”文化主题词，十年间，“正身”文化早已融入这所魅力校园建设，深入全体师生内心深处。
校园里的每一处场景、每一个角落都有其独特的育人功能，学校以“正身”文化为主题，全方位、立体化打造环境文化隐性课程。笼式足球场、植物园、气象观测站等功能性场所一应俱全，“正身”文化演绎成楼、路、桥、亭、榭、岛、场、馆的名称，正馨广场、正身大厅、正知楼、正学楼、正德楼、洗耳厅、憩思路、濯思路、正体运动场、正味堂、正心亭等布局在教学楼内……独具文化特色的校园环境如同无言之师，将办学理念、办学思想、育人目标、校训主题、成长主题等核心文化理念自然流淌进师生的视野。
除了在育人环境上下功夫，学校聚焦学生核心素养养成目标，以学生成长主题词“正体”“正学”“正德”“正途”为线索，全面融合国家课程、地方课程、校本课程以及基础课程、拓展课程与实践课程，构建起了体系完整、合理的“正身”课程体系。“正体”课程设有广播操、正身拳等课程内容，旨在强健学生体魄，使学生养成健康生活的意识与习惯；“正学”课程聚焦科学创新、人文底蕴与艺术审美等核心素养，开齐开好国家课程、学科拓展课程、兴趣特长课程；“正德”课程与“正途”课程互为补充，通过国学正德课程、正身团队课程、学生人生规划、职业规划等丰富课程内容，引导学生学会学习、自主创新，勇于实践责任担当。
在大力打造精品课程的过程中，学校校本课程特色日益凸显。如在开设书法、绘画、声乐等常见课程的基础上，还将艺术体操、3D艺术设计与3D打印、激光切割、笼式足球、创客、版画等学生喜闻乐见的内容引入体艺课堂；通过消防演练、敬老慰问、法制课堂等常规课程，及假日时间的“马路天使”“超市天使”等实践课程，以求在亲身体验中培育学生的人格品质。2023年学校被认定为全国足球特色学校，足球和版画被认定为慈溪市义务段学校特色项目，学校是慈溪市足球、篮球训练点；宁波电视台、慈溪电视台等新闻媒体多次报导学校学生慰问高温下交警，“海之梦，草原情”与内蒙古凉城县学生的结对活动等。
以精准教学为核心
构建高效快乐的“馨课堂”
作为慈溪市第一批深化义务教育课程改革示范学校，新世纪实验学校在“正以立身，馨以养德”的理念背景下，着力构建高效快乐的课堂教学，通过“馨课堂”实现精准教学、因材施教，走出了一条契合“正身”文化与“正身”课程、具有学校特质的教学改革之路。
经过统筹设计，学校铺设万兆无线宽带、引入智慧教育系统，全面优化“馨课堂”资源配置；成立两个“精准教学”小组，分工协作，编制出一套行之有效的精准教学资料；科学设计各学科教学流程，基于学生个性发展需求，围绕学科内深度发展的探究性学习与学科间横向发展的研究性学习，探索出一套适用于“精准教学”的深度学习体系；利用“智慧教务”系统，全方位规范教师教学行为，形成了一套操作性强的“精准教学”管理体系。
“馨课堂”依托智慧教育系统五大优势，即“深度融合”“系统性”“灵活性”“智能推送”“激励体系”，将快乐、高效这一核心目标贯穿于教学全过程，在课前、课中、课后时时给予学生、教师个性化的人文关注。课前，各学科教师可结合微课、当堂练习等大量优质资源，进行个性化教学设计，并通过精准推送预习作业，引导学生进行课前预习。课堂上，教师可根据课堂教学需要，穿插点名、快速问答、分组讨论、随堂测试等四个互动环节，在确保学生专注课堂、人人参与、人人被关心的同时，可根据学生实时课堂反馈、学习成果展示等，适时调整教学方案与策略。
“馨课堂”的互动性不仅体现于教学环节的设置，还体现在课后，学生可通过查笔记、看录像，温习课上的知识点，解决课前预习、当堂测试中未做、做错的试题，实现温故知新、查漏补缺；老师则可利用“作业系统”，分层向学生推送作业，及时了解学生的知识掌握情况，为学生提供个性化的课后辅导。值得一提的是，智慧教育系统也会根据学生的学情，智能推送名师资源，通过游戏闯关的形式，进一步激发学生“想学、会学、坚持学”的学习力，实现培优提升。
随着“馨课堂”建设逐步推进，不仅“正身”文化与学校课程真正落地课堂，课堂教学效果更是显著，使学生能真正高效快乐地学习，使教师教学理念与水平有了质的提升。
以多元评价为导向
提升师生成长的获得感
激励、评价是学生成长路上的指向标。学校依托智慧教育系统，构建起全纳教育评价体系，通过“正馨之星”“正馨少年”评选，全过程关注学生的发展情况，结合学业成绩、品德修养、身心健康、社会实践等多方面，有针对性地为学生制定个性化培养方案；全方位监督教师教学行为，完善“一体两翼五平台”的教师成长机制，建立不同年龄、职称段教师的激励机制，充分调动教师教与学的积极性与主动性。
得益于多元评价与多元挖潜，学生素质全面提升，实现个性化发展，近两年在各类学科竞赛、科技创新大赛及艺术体育比赛中取得优秀的成绩，获慈溪市中小学生课堂乐器现场比赛一等奖；2024年慈溪市中小学生合唱比赛二等奖；慈溪市第十六届运动会青少年部篮球比赛男子组第二名、女子组第三名；排球比赛男子组第三名。
近两年来，学生共有958人次在慈溪市级以上各类比赛中获奖。如获慈溪市级以上书法比赛一等奖；慈溪市综合实践成果评比一等奖；慈溪市初中历史与社会、道德与法治学生小论文评比一等奖；“‘新时代好少年·礼赞新中国 奋进新时代’”主题教育读书活动一等奖……教师教学、教研成果同样喜人，近两年共256人次的教师在慈溪市级以上教坛新秀、优质课、教学能力评比等业务竞赛中获奖，学校教育科研有浙江省级立项课题1项、宁波市级立项课题2项、慈溪市德育课题1项。
今后，学校仍将坚定培养“仪态端庄，学态端正，德行端淑”的世纪新人的育人目标，践行全纳教育、凝聚育人共识、凝炼校园特色，序列化、系统化推进教育活动，让每一个学生都能因“正身”文化的熏陶而获得个人性化发展，由此启程迈向美好人生。