?以书香润泽童年 用经典照亮未来

　　■全媒体记者 陆铭铭

　　通讯员 杨同春 毛红霞

　　丁文颖

　　本报讯 在市第三实验小学，阅读早已超越传统学习范畴，成为了滋养学生成长的土壤。历经十年探索，学校构建的“典耀中华”主题读书活动，不仅形成了独具特色的语言文字工作品牌，更开创了“阅读育人”的新路径。近日，学校凭借《一校一韵承经典，雅言雅行向未来》案例，成功入选浙江省第三批“一校一特色”学校语言文字工作典型案例。

　　学校通过课程化设计、场景化重构、机制化赋能，构建起三维阅读生态体系。从“随机阅读”到“系统育人”，学校突破传统阅读教学的碎片化模式，将阅读活动系统整合为主题式课程体系，精选《论语》《诗经》等经典著作与红色经典读物，并依据学生认知规律编排单元阅读计划，实现阅读与生命成长的同频共振。从“教室阅读”到“全域浸润”，学校打造了立体化阅读空间，“小栗鼠悦读馆”与年级长廊阅读区串联成“阅读岛屿”；联合市图书馆设立“城市书房”，在社区建立“社区书架”，将名人故居、自然景观转化为“走读课堂”，让阅读融入学生的生活日常。从“单点推广”到“多元联动”，学校创新实施“三阶驱动”机制：学生主体层面，设班级阅读课、课后延时阅读课、假期阅读挑战；教师引领层面，开展“围炉夜读”研训，评选阅读“点灯人”；家校社协同层面，推进“阅读回家”工程，构建新型社群阅读部落。

　　阅读赋能显实效，学校十年探索成果显著。“典耀中华”活动开展以来，学生创作出版诗歌集、自编图书超300万字，获国家级、省级奖项约1000项，其中集体作品《空山鸟语》获第六届中华经典诵写讲大赛全国三等奖。因该活动受益的不仅是学生，还有学校诸多教师，他们开展市级及以上展示活动近300次，研发典型课例50节，1名教师获教育部中华经典诵写讲大赛二等奖。值得一提的是，语文组教师在核心期刊发表研究成果9篇，出版《跟着课文学绘本》，在全国百余所小学推广使用。除了学生素养全面提升、教师专业跨越发展，学校的社会影响也持续扩大，“典耀中华”活动被“学习强国”、《现代金报》等媒体专题报道，单篇点击量达10.5万；多家教育机构在校举办专题研讨，教育部评审专家评价其“构建了有效的育人样态”。

　　十年树木，百年树人。在创新阅读教育的过程中，三小通过十年探索，以一系列扎实举措为语言文字工作提供了“慈溪样本”，更深刻诠释了“立德树人”的教育本质。未来，学校仍将以书香为舟、以经典为桨，在“典耀中华”的航道上，载着孩子们驶向更广阔的精神世界。