■全媒体记者 陆铭铭
通讯员 熊展达 虞晓波
谭小萍 蔡忠杰
在周巷镇环城北路，有一所浸润着深厚人文底蕴与现代教育理念的学校——耕民初级中学。2001年9月，周巷镇政府斥资2600万元，合并原精忠初级中学、云城初级中学、巷城初级中学，为耕民师生打造了一个环境优美的现代化校园。校园占地面积70480平方米，建筑面积19441平方米，教学楼、行政楼、综合楼、图书馆、报告厅、食堂布局合理；教学设施齐全，音乐、舞蹈、美术、劳技、电脑、实验、维格等各种专用教室一应俱全，普教仪器、电教设备达到省I类标准；拥有400米标准塑胶跑道和标准足球场各一个，篮球场、排球场若干，劳动基地“耕·学苑”占地7亩。学校现有40个教学班级，学生1902人，有144位专任教师。
学校以中国近代园艺科学奠基人、杰出的园艺大师、原浙江农业大学一级教授、周巷乡贤吴耕民先生的名字命名，不仅是为了纪念其卓越贡献，更是将先生躬耕不辍、务实创新的精神，深深植根于办学血脉之中。多年来，耕民中学秉承“耕耘”文化理念，扎实推进五育并举，在着力创建“管理规范、特色鲜明、师生共同发展、学校办学质量和水平不断提升、老百姓满意的省现代化农村初中”的过程中，走出了一条文化立校、特色兴校的内涵发展之路。
溯源立魂：以大师精神铸就办学根基
吴耕民先生毕生致力于园艺科研与教育，其严谨治学、开拓创新、扎根实践的“耕耘”精神，正是耕民中学取之不尽的精神源泉。溯校园文化之源流，辟创新办学之路径，学校自建校起便将挖掘和弘扬“耕民精神”作为文化建设的核心命题。学校秉承耕民先生“勤奋治学、着力创造、爱国爱家”的精神，以“师生为本，共同成长”为办学理念，以“自尊、自爱、自立、自强”为校训，全体教师以“科学、严谨、民主、和谐”的教风，扎实推进素质教育；全体学生“惜时、乐学、笃行、有恒”，“勤奋、求真、健美、创新”在校园里蔚然成风。
大师精神为基，融合本土“梨文化”特色。周巷素有水果之乡的美誉，尤其是黄花梨，种植历史悠久，品质优良。梨树从栽种到挂果，需要农人经年的耐心培育与精心呵护，其春华秋实的成长规律与教育的长期性、基础性特质高度契合。学校巧妙地将本土“梨文化”的“耐心等待、精心培育、共享甘甜”的意涵，与吴耕民先生的“耕耘”精神相融合，提炼出“精耕细作，静待花开”的教育哲学。这一独特的文化基因，成为学校实施全面素养教育的深厚土壤和鲜明标识。
深耕课程：构建“耕耘”特色育人体系
基于“勤奋坚韧的耕耘者、丰厚底蕴的学习者、艺馨趣雅的审美者、强健创新的行动者，使学生成为社会有用之人”的育人目标，耕民中学系统提炼“耕耘”校园文化核心理念，精心构建了层次分明、特色突出的“耕耘”课程体系。该体系将国家课程的扎实基础与地方、校本课程的特色拓展深度融合，将育人目标分解落实到“耕耘者”“学习者”“审美者”“行动者”四大维度，形成了“四维四群”的课程结构。
“勤奋坚韧的耕耘者”——耕之韧课程群，以培养学生的公民担当、社会责任与国家认同感为核心目标。以《道德与法治》等基础课程为根基，向外延展至行为规范养成教育、安全教育、法治教育、志愿服务、国情乡情教育等系列拓展课程。通过主题班会、社会实践、社区服务等活动，引导学生理解社会规则，明确责任使命，铸就坚韧品格。
“丰厚底蕴的学习者”——耕之蕴课程群，旨在夯实学生的人文底蕴、科学精神和学会学习的能力。在高质量实施国家基础学科课程的同时，学校还开发了知识拓展类、知识兴趣类等校本课程，并精心设计课程衍生活动“读书节”，激发学生对阅读的兴趣，令书香溢满校园。2023年12月，学校荣获“传承经典 筑梦未来”主题教育读书活动省先进集体荣誉称号。
“艺馨趣雅的审美者”——耕之美课程群，聚焦于提升学生的审美情趣、感悟鉴赏能力与创意表达能力。以音乐、美术等国家课程为基础，开设了合唱、竖笛、绘画、书法等丰富的艺术特长类课程。每学年，学校还为学生打造了展示课程成果的广阔舞台——艺术节、“红五月”文艺汇演、书画展览等，让学生在艺术熏陶中感受美、欣赏美、创造美，培养高雅生活情趣。
“强健创新的行动者”——耕之健课程群，致力于培养学生的强健体魄、实践创新精神与主动探究能力。以体育与健康课程为核心，大力发展篮球、田径等体育特长项目，并课程化、常规化开展“体育节”“科技节”“劳动节”系列活动。尤其重视拓展性实践活动、社区服务和研究性学习，鼓励学生动手实践，参与梨园管理实践，通过体验实践引导学生接触社会，激发创新思维，锤炼意志品质。
这四大课程群如同四根坚实的支柱，共同支撑起耕民学子全面发展的天空。它们相互交融，共同指向“五育并举”的育人目标，将“耕耘”文化理念转化为鲜活的教育实践。
五育花开：特色活动赋能素养提升
“耕耘”课程体系落地生根，离不开丰富多元、贯穿全年的校园活动载体。耕民中学精心打造了读书节、艺术节、劳动节、体育节、科技节活动品牌，使之成为课程实施的重要阵地和学生素养展示的璀璨舞台。
书香浸润心灵。每学期，学生踊跃参与班级图书角建设、校际阅读交流、诗词大会、主题征文比赛等读书节系列活动，期间阅读推广、名著鉴赏、读书报告会、作家进校园等活动也不定期开展。学校图书馆定期更新，并与社区图书馆联动，为学生好读书、读好书提供了丰富的图书资源。
艺彩绽放青春。校合唱队的天籁之音、竖笛队的悠扬旋律、美术作品的创意呈现……耕民学子心怀对美的执着追求，不仅在校园艺术舞台大方展示自己的才华，更为学校摘得多项艺术比赛荣誉，如校合唱队多次荣获慈溪市一等奖、宁波市二等奖；经典诵读作品多次荣获慈溪市一等奖；竖笛队于2022年至2024年连续三年在慈溪比赛中勇夺初中组一等奖，艺术教育品牌声名鹊起。
汗水铸就荣光。在教练的专业指导下，学校学生凭借精湛的技能、默契的配合、拼搏的精神，屡屡在各类体育赛事中摘金夺银。在2016年至2022年慈溪市运动会中，学校团体总分连续七年稳居全市前三甲；在慈溪市篮球比赛场上更是有过两次将冠军奖杯收入囊中的辉煌，强健体魄与团队精神在此刻熠熠生辉。
巧手点亮智慧。劳动实践基地里，不时能看到学生体验种植养护的身影，他们参与梨树的嫁接、疏果。形式多样的科创活动则激发学生的探索欲，风筝等创意作品层出不穷。
“五节”活动与“耕耘”课程紧密融合的常态化教育实践，它们如同四季轮转，滋养着不同素养的种子在耕民校园里破土、拔节、开花。
强基固本：教师成长与教学变革双轮驱动
教育大计，教师为本。耕民中学深知，特色文化的落地与教育质量的跃升，离不开一支师德高尚、业务精湛、富有活力的教师队伍。
专业引领，激活内驱。学校高度重视教师专业发展与师德师风建设，不定期组织教师深入学习国家教育方针政策及前沿教育理念，通过专家讲座、名校考察、专题研讨等形式，不断拓宽教师视野，助力教师破解发展困惑、持续实现专业成长。学校着力改进校本研修模式，鼓励教师围绕教育教学中的真实问题开展研究，“学困生的有效转化”“分层教学策略在数学课堂的应用”“梨文化校本课程开发”等课题的开展，增强了教师的教学教研水平。
课堂革命，精准增效。学校聚焦教学质量生命线，勇于推进教学方式改革，在数学、科学等学科试点实施分层精准教学模式。基于详实的前测数据和学情分析，为不同学力层次的学生量身定制教学目标、教学内容和练习难度。同时，学校狠抓教学常规，强化对备课、上课、作业设计与批改、辅导答疑等环节的精细化管理，将“双减”要求落到实处，努力实现“轻负高质”。教研组活动常态化，聚焦课堂教学中的难点痛点，开展集体备课、课例研究、作业设计研讨，营造浓厚的教学研究氛围。
近年来，学校优秀教师不断涌现，他们共同成长、携手同行，助力学校教学质量稳步上升，中考普通高中升学率、省级重点中学慈溪中学的录取人数屡创新高。
二十余年间，“耕耘”文化如春风化雨浸润着每位师生，耕民中学以其独特的气质和扎实的办学业绩，诠释着“精耕细作，静待花开”的教育真谛。展望新时代，学校将继续深耕这片融合了大师精神与地域特色的沃土，进一步深化教育教学改革，提升教师队伍整体水平，以“耕耘”之名、行“育人”之实，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献更坚实的力量。