■全媒体记者 陆铭铭
通讯员 卢益辉
凤湖初级中学地处慈溪市最东面的滨海新区，是一所兼具红色底蕴和时代气息的学校。学校创建于1942年，为浙东地区培养出一大批抗日救国青年，被誉为“革命熔炉”“浙东敌后抗日教育之模范”。2019年9月，学校易地新建，迁至慈溪滨海经济开发区，办学条件得到跨越式提升。
目前，学校占地面积50002平方米，建筑面积30494平方米，共有30个教学班，学生1425人，专任教师105人，其中慈溪市级以上骨干教师、名师12人。学校拥有教学、办公、生活、运动四大建筑功能区，运用现代的设计手法和理念，将校园文化理念熔铸到环境建设中，校园雅致美丽，既有学院气息又有现代化特质。
近年来，学校以“容知熔德”为校园文化核心理念，坚持“以学生发展为本”的办学理念，以提升学生素养为核心，以实施“红文化”教育为主线，以“优质教育·活力校园·幸福师生”为教育愿景，致力于创办真正以生为本的教育，在建设现代化学校的道路上扎实迈进。经过多年发展，学校在办学条件、办学理念、育人模式、队伍建设等方面均大幅提升，2022年成功创建成为浙江省现代化学校。
从“规范”到“优质”
实现“办学理念”现代化
坚持“党建引领”，传承“红色基因”。“红文化”是学校精神命脉，学校党建工作立足文化特质，从“规范”走向“优质”。学校从党员干部、教师、学生三个层面构建“红色传承，崇先立德”党建引领体系，制定了党员积分管理标准，开展党员评优评先活动，发挥党员先锋模范作用，涌现出一批先锋党员。学校立足文化推进品牌建设，“红文化”德育品牌被评为慈溪市首批德育特色品牌、“红色校史”课程被评为慈溪市精品课程。
坚持“依法治校”，健全制度体系。根据现代化学校要求，学校结合自身现状及未来发展方向，不断完善管理规章制度。同时，定期召开行政班子会议和教职工大会，部署工作，组织学习，听取建议和意见，定期召开校长办公会议，汇报工作要点和重点，商讨学校发展工作。按照依法治校、规范办学、自主发展的要求，形成和健全自评机制，促进了学校可持续发展。
坚持“开放互融”，增强国际视野。凤湖中学提倡“容”文化，不仅接纳、融合来自五湖四海的师生，也以开放、包容的心态探索知识，对不同的思想兼容并包，允许教师之间不同教育思想的碰撞与切磋。学校与新西兰剑桥中学等国外学校建立姐妹学校关系，定期开展形式丰富的交流活动，通过双师“STEAM”课程等教学交流，增进学生对世界多元文化和创新思维的理解和发展。
从“育人”到“树人”
实现“育人模式”现代化
以“全员德育”为基，加强多育并举。依托“红文化”，学校将熔课程、红文化及德育品牌相融合，使“容知熔德”学校核心文化深入人心。同时，开展诚信教育、安全教育、“一二·九”“红五月”等主题教育活动和“鸿鹄少年”评选等各类评优评先活动，践行“红文化”教育，弘扬社会主义核心价值观。学校将立德树人融入学校教育教学全过程，通过内容丰富，形式、渠道多样的德育活动，达成全员、全程和全方位育人。
以“素养提升”为导，转变学教方式。学校以“四有课堂”建设为抓手，把学生素养提升作为课堂观察最关键维度，提高教学效率。运用现代信息技术，进行线上线下相结合的混合式学习，推进教学方式的转变；运用“空中课堂”和互联网教学共同体，开展线上授课和研讨，为我市教育优质均衡助力。这几年，学校在变化中实践，在探索中提高，教学质量稳步上升，中考普高升学率、拔尖培养率、发展性评估数据均位列全市农村初中前茅。
以“多维个性”为标，落实评价机制。学校制定学生综合素质评价方案，从基础课程、拓展课程、学业水平、运动健康、艺术素养、创新实践等6个方面对学生进行过程性和终结性的综合评价，并印制《学生成长记录册》，全面记录学生成长过程。与此同时，学校积极探索智慧教育下的教学评价、学科评价、教师评价、学生学业评价精准化管理模式，根据学生特点推进分层作业和培优补差，全方面、大范围地给学生鼓励评价，促进学生的成长。
从“个人”到“团队”
实现“队伍建设”现代化
抓“师德师风”，坚守育人初心。学校认真落实“立德树人”的使命和责任，制定了学校教师专业标准，将师德教育作为教师培训的重要内容，分层次、多渠道对教师开展行之有效的师德教育专题培训。近年来，学校通过开展“师德论坛”“志愿服务”“廉洁从教”“学习榜样”等师德师风培训主题活动，教师敬业奉献、拒收红包、冒酷暑访万家、爱心志愿服务等师德故事被社会所称赞。
抓“科研兴校”，实现教师赋能。学校立足课堂开展教科研活动，教师教学研究能力不断增强，全体教师参与课题研究或撰写论文。在“双减”背景下，学校抓牢核心素养，积极探索“诚信教育”有效载体，将学校“红文化”德育实践和思考作为学校德育研究的两大课题，不断提升教师课堂教学效率，部分中青年骨干教师更是实现二次成长，在骨干教师评选中脱颖而出。
抓“梯级发展”，促进教师发展。学校开展“红色传承，助力成长”的师徒结对活动，手把手地指导、帮助青年教师快速站稳讲台、站好讲台；组织开展“凤湖讲堂”，进行专题讲座、座谈研讨和经验分享；组织开展针对“四有”课堂和精准教学的校本培训，被评为慈溪市优秀校本培训项目；每年积极邀请专家，组织承办慈溪市级及以上教研活动。通过一系列的培养举措，学校教师的专业能力得到较大提升。
从“共性”到“个性”
实现“学生发展”现代化
关注心理健康，促进身心发展。学校重视心理健康教育，大力推进心理健康工作，通过心理辅导、心理干预疏导等方式关爱特殊学生，且通过“花季关护”活动，党员教师与特殊学生结对，努力让每一位学生有发展有成长。特别在疫情后，学校重点开设心理健康教育和心理健康咨询服务，开展家庭教育指导，对个别学生进行心理辅导和行为矫正，同时关注学生在校内外成长环境，做好预防校园欺凌安全教育。
深化育人模式，提升学习能力。扎实开展教学五认真检查，做好作业数量、质量、评价等监测；充分发挥家委会作用，对班级课业负担进行监督和反馈，有效监测课业负担；开展作业类课题研究，提高双减背景下作业质量，以信息技术为支持，撬动学校学教方式转变，提高学校整体教学质量。
创设多维平台，发展个性特长。学校坚持五育并举理念，注重特色发展并行，学生综合素质不断提升，校园充满活力。规范开展拓展性校本课程，组织丰富多彩的校园“四节”活动；开展“红色凤湖，知行合一”劳动教育系列活动，有效地促进了学生的全面发展和多元发展。近三年，学校合唱队多次获得宁波市、慈溪市合唱比赛一等奖，学校田径队多次获得慈溪市中小学田径运动会团体前三名，学生在慈溪市级及以上的各级各类评比中，累计获奖520人次，五育并举的思想和意识深入人心。
从“优质”到“品牌”
实现“学校发展”现代化
特色发展，提升学校品质。学校一直坚守教育初心，坚持教育本真，是老百姓满意的“家门口好学校”。在2019年学校搬迁后，学校坚持守正创新，依托“熔”课程、“红”文化德育、“红色传承”教师培养路径、“红色”党建品牌、“鸿志”少年培养等，在传承中赋予“红文化”新的内容，“红文化”教育也从“优质”走向了“品牌”，形成了独具特色的“红文化”教育品牌。
开放联动，扩大教育影响。学校全体师生勤奋工作，努力学习，办学质量在慈溪市公办学校中一直位列前茅，有较高的社会影响力，被誉为“慈溪教育的东方明珠”，其办学经验多次在市级以上媒体报道，得到了社会各界广泛认可。同时，学校充分发挥示范辐射作用，做好结对帮扶工作，如学校和浙江常山龙饶初中、贵州黔西南的兴仁八中、安龙五中结对，开展帮扶活动，为促进教育均衡作出了一定的贡献。
未来教育路上，凤中将始终坚守教育本心，步伐坚定迈向教育现代化。