在我市中心城区西北部、邻近马宗汉烈士故居，有一所小而精、特而优、实而胜的浙江省示范小学——慈溪润德小学曙光校区。学校始建于1928年，原名为马家路小学，先后更名为团结小学、周塘小学、第三小学，后因教育布局调整于2006年更名为宗汉街道曙光实验小学；2021年8月慈溪润德小学教育集团正式组建，学校作为教育共同体融合型校区，加入共谱宗汉教育新篇章。学校占地面积17549平方米、建筑面积6858平方米、绿化面积4200平方米，硬件设施齐备，建有高规格的录播教室、校园微型科技馆、慈溪市标准化示范实验室、慈溪市示范图书馆、宁波市规范化心理辅导室、宁波市示范食堂。现有17个教学班，学生590人，在职教师38人。
润德教育集团校园文化源自学校历史和乡土特色，一代代润小人传承百年厚重的历史文化积淀，不断融合时代精神，孕育了“润”文化品牌。以“润”为核心思想，确立“爱润生命，德行天下”的办学理念。近年来，学校以集团“润”文化顶层设计为主线，保留校区原有科技文化特色，从理念文化、制度文化、德育文化、课程文化、活动文化、环境文化六个“系统维度”入手，全面实施育人工程，在融合中逐步形成了全新的、共性与个性相统一的校园文化。
办学理念：
铸就文化建设灵魂
理念文化是校园文化的核心和灵魂，包括学校办学理念、发展愿景、培养目标、校风、教风、学风、校训等，既反映了学校的教育理念、价值观念等，又引领着学校以此为追求进行长期办学实践。
自加入润德小学教育集团后，“润”文化为学校发展注入了新动力。学校秉承“爱润生命，德行天下”的办学理念，努力营造独具校区特色的校园文化。“以德润校 立德树人”的润小校训，促使教师时刻牢记教书育人的使命，学生时刻接受着“润”文化的熏陶，同时引导师生积极践行“厚德 勤奋 合作 创新”的校风，发扬“尚德 博学 健体 美艺”学风。
制度创新：
提供文化建设保证
制度文化是校园文化的内在机制，是维持学校发展必不可少的保障机制，体现着一所学校的管理理念。学校坚持“以人为本”，注重管理创新，密切关注师生的实际需求，营造风清气正的校园氛围，建立一套与时俱进的管理制度。根据教育发展形势，学校结合校区和集团实际，进一步修订和完善有关规章制度，制定校区的办学章程，充分发挥学校制度文化的激励作用。同时实施人性化管理，如晚托开始以来每月给老师一张弹性工作调休卡，给师生以归宿感，从而使师生萌生谋求发展、回报学校的内趋力，为师生的个人成长、学校的可持续发展提供了强大的精神保证。
丰富活动载体：
搭建文化建设平台
校园文化是一所学校长足发展的根基，健康向上的校园文化能涵养心灵，使师生从中获得源源不断的发展动力。为充分发挥以文化人的作用，学校不断丰富活动形式，搭建各式各样的平台，增强师生文化自信，让师生伴随活动幸福成长，展现出润小人的精神风貌与文化气质。
“五大文化节”是校区的一大亮点和特色文化，每学年开展有艺术节、健身节、英语节等，各节日活动既对接集团主题活动，又形成了系列化和制度化，例如悦读节通过读书活动，引导学生养成好的阅读习惯，形成了热爱读书的校园风气；科技节将抽象知识具体化、形象化，通过酷炫、有趣的科学表演秀，激发学生对科学的好奇与探究心理……为使特色活动年年有新意、有提升，学校将文化节活动与传统节日、主题实践活动等有机结合，进一步提高文化节活动的时代性和实效性，有力促进了校园文化的繁荣和学生全面素质的提升。
课程改革：
促进文化建设创新
曙光校区是慈溪市第一批课改实验学校，2019年6月完成第六轮课改方案的再建构，制定《“五色曙光”课程 成就最好的自己——深化课程改革方案》，重点打造劳动教育1+X拓展课程群，“1”指普及课程——巧手种植，各班学生在学校五色农场划区进行课程实践；“X”指“创意手工”“小小美食家”“百变粘土”“绳有千千结”“穿针引线”5个校本选修课程。
为深化课程改革，学校将“爱润生命 德行天下”办学理念有机融合到课程开发、教育教学之中，整合校区和集团的课程资源，开发了《美妙的旋律—口风琴演奏》《我测向 我快乐》《小小美食家—烹饪篇》《我上小学啦—小幼衔接课程》等课程，形成了个性、特色的课程体系。
丰富课程为学生营造了生动、互动、鲜活、多彩的成长世界，学生与课程对话，在自律中回归自然、形成自觉、享受自由。同时，教师们也因深入把握“润”教育理念下的课程内涵，开展了丰富的课程实践活动，在“实践—反思—再实践”的螺旋递升中提高自身课程开发与课程实施的能力，实现了专业的成长。
值得一提的是，学校拓展性课程突出兴趣性、活动性、层次性、选择性，充分满足学生个性化需求；已形成科技类特色课程群，《雏鹰航模》评为慈溪市第四届义务教育精品拓展性课程；劳动课程、小幼衔接课程正积极申报市级精品课程。伽利略实验室、合唱教室分别获评2019年、2020年慈溪市中小学创新实验室；学校获评慈溪市第二批劳动教育示范学校。
校园环境：
拓展文化建设空间
校园环境是学校文化的物质载体。为通过物化外显的方式传递教育理念，学校以校园中的一草一木为媒介，赋予其特殊的教育功能，努力做到让每一堵墙都说话、让每块牌都启迪、每一处都育人，营造浓厚的显性文化氛围，提高校园环境文化的品位，充分发挥环境育人的功能。
学校根据“润”文化的理念，结合校区现有的“科技文化”景观，精心设计并打造校园环境，追求“润”文化和“科技文化”的融合，形成了融有形于无形的“润”文化效果。校园里的不少场、楼、馆、室、园、廊以苏步青、陈省身、钱学森、钱三强等科学家的名字命名，并以文字介绍对人类进步作出巨大贡献科学家的生平事迹。学生们曾在步青广场参加慈溪市第五届中小学生科技节开幕式，在三强楼举行鸡蛋撞地球等科技节活动，学校通过形式多样的教育活动号召学生学习科学家精神、树立远大理想。
另外，学校还整合资源，建设了八大科普教育基地。漫步校园，可见到一区一馆（科普阅读专区、微型动植物博物馆），一馆一厅（启明星科技馆、壁挂式科探实践厅），一园一坊（袁隆平植物园、科探阳光坊），三室（小牛顿探究实验室、爱迪生实验室、伽利略实验室），四大发明雕塑，以及布置在操场、楼梯通道等地的科技作品展示长廊、“润”文化主题长廊、科技主题墙等……在校园里营造了浓郁的科学氛围，在学生心中种下了一颗科学的种子。
德育品牌：
提升文化建设品味
百年老校润德小学，顾名思义，就是“以德立校，品德润校”。曙光校区在“润德”两字上做好创新文章，建设德育品牌。大力弘扬师德文化、学生礼仪文化，不断提升学校师德水平和学生品德，切实巩固慈溪市师德师风示范学校等创建成果。
学校紧紧围绕立德树人根本任务，结合学校班主任、社区共建、家长学校、关工委等工作，构建起学校、家庭、社会三位一体的教育机制。树立“人人都是德育工作者”的理念 切实推进全员德育、全程德育工作。定期开展家委会会议、家长学校、家长课堂等活动，内容丰富，反响热烈。积极与周塘西村、史家村、星光社区等开展垃圾分类、慈孝宣传、清风廉洁等共建活动，引导师生宣传文明、践行文明。
未来，学校将以“润”文化为纽带，通过“文化同系”，进一步融入“润小”大家庭，立足集团办学的优势，实现“建有文化的校园，塑有思想的教师，育有涵养的学生，办有特色的学校”的愿景。
荣誉榜
全国科技教育示范单位
浙江省示范小学
浙江省健康促进学校
宁波市文明校园
宁波市5A级平安校园
宁波市优秀级数字化校园
宁波市中小学数字家长
学校
宁波市无烟学校
慈溪市艺术特色学校
慈溪市劳动教育示范学校
■全媒体记者 陆铭铭
通讯员 周军飞 杨燕
慈溪润德小学曙光校区