慈溪实验高级中学创办于2000年，是一所按浙江省普通高中特色示范学校要求建设的现代化民办普通高中。校园占地面积105亩，建筑面积约43336平方米，按浙江省普通高中特色示范学校要求配制，是一所现代化的学校。现有36个教学班，1670名学生，156名教职工，其中专职教师135名，省特级教师2人、正高级教师2人、中高级教师96人，宁波市名师3名，市级以上骨干教师、教坛新秀69人。
在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，学校全面贯彻党的教育方针，坚持五育并举，根据中国学生核心素养和《普通高中课程方案》培养要求，确立了适合本校特征的办学理念——以责育人，全面发展。为把学生培养成有责任感、有较强可持续发展能力的祖国现代化建设者和接班人，学校通过课程引领发展、培育责任意识、抓好队伍建设、提升教学质量等路径，打造“责任教育”办学特色，积极实践“办负责任的学校，做有责任的教师，育有责任的学生”的核心价值。
办负责任的学校
时代呼唤担当，学校作为育人主阵地重任在肩，致力于培育堪当民族复兴的时代新人。自十多年前起，实验高中便开始了对“责任教育”的探索，将“责任担当”纳入学生发展核心素养体系，利用课程这一学校发展指挥棒，引领学生树立良好的责任意识、树立正确的价值取向、实现多元化发展。
学校将责任教育融入学校价值观体系和职责体系，确立责任立校价值观，并基于“责任教育”办学特色，把“责任教育”纳入校本必修课程体系，长期开展责任教育课程化研究。经过多年探索，学校的“四位一体”的责任教育课程已成为学校的特色课程群之一，其涵盖限定选修、自主选学、主题活动、学科渗透等形式，让“责任”渗透到各学科。
“责任教育”的课程化与学段工作相结合，在具体实施中为不同学段的学生制定了不同的成长目标。例如，高一年级学生要以“理想与习惯”为目标，高二年级学生要学会“担当与感恩”，高三年级学生则要为“毅力与成才”而不懈努力。除此之外，也从不同方面对学生提出了发展要求，例如，在“核心要素”方面，学生形成良好的行为习惯，学会自主学习、自我教育、自我管理，是对自己负责；在“知识、技能、方法”方面，学生若要真正做到对社会负责，需要形成对班级集体、社团组织、学校、社区、民族、国家、国际的正确认识，掌握人在社会生活中生存与发展的基本规范……在“责任教育”的浸润下，“责任”二字不仅成为了学校文化的重要元素，更成为了实高学子的重要文化标签，他们具有责任情怀与意识、责任能力与规格、责任策略与方法、责任实践与视野、责任规划与意志的品质。
做有责任的教师
新时代教育发展对学校教师队伍建设提出了高素质、专业化的要求。在此基础上，实验高中细化教师培养目标，通过打造高质量课堂、开展导师制结对、责任教育学科渗透等三个层面，引导教师以高尚师德、精湛业务严格要求自己，争做有责任的新时代好教师。
让责任具化为对教学的行动研究。学校把各类教研活动作为提升课堂教学质量的有力抓手，规范流程，积极组织教研组、备课组开展类型多样的教研活动，每两周一次教研活动，每周一次备课组活动，每学期四次主题教研活动，做到定时间、定地点、定内容。各教研组、备课组聚焦教学重难点、热点问题，推进课堂教学研究，促进课堂责任有效落地，并依托这一校本培训平台，相互交流教学感悟、分享教学经验。在浓郁的教研教学氛围中，先进的教学理念渗入备课、渗入课堂，不仅教学质量稳步提升，教师专业水平不断提高，学校也因此以更扎实的步伐向着学术型高中迈进。
让责任通过导师制引领学生成长。为进一步发挥教师在学生成长中的指导和教育作用，营造全员育人的教育氛围，学校坚持实施“德育导师”帮扶计划，教师人人是导师，学生个个受关爱，让学生在良师益友的关心关爱下发现、成就不一样的“真我”“新我”。导师会定期了解学生思想、品德、行为上的细节表现；经常与学生家长沟通，关注学生的心理健康和成长需求；教育学生严格遵守校规校纪，纠正不良习惯……除了导师制结对，学校还出台了学业层面的《临界生导师制》，通过“每天关注学生一次，每周跟学生谈心一次，每月跟学生分析学习成绩一次，每学期进行家访活动一次”的“四个一”工作机制，让不同层次的学生都能得到发展，真正实现了“让后进生进步，让中间生优秀，让优秀生拔尖”的目标，推动德育和教学效果的正向循环。
让责任教育渗透到学科教学中。为发挥学科育人的作用，学校向各学科教师提出“学科教学中渗透责任教育”的要求，要求将学科知识“疏通筋骨”，使“责任教育”目标与学科教学有机融合，帮助学生形成道德判断和价值认同，提高基础分析力、判断力、理解力和意志品质。通过学生体验参与形式多样的“责任教育”活动，教师对其表现出来的责任心理现象进行评价与激励，让学生在学科学习中感受到了责任的意蕴。同时，学校利用现代化技术平台，分析学情数据，抓好过程评价，精准落实教学细节，精准教学研究在教师共同努力下获上级教育部门肯定，并作为慈溪高中段学校的唯一代表在浙江省大数据精准教学实验区第四次研讨会上作交流发言。
育有责任的学生
“责任”意识是“立德”的重要内容。多年来，学校通过对学生“责任意识”的培养，不断提升学生综合素养，依托宁波市首届普通高中特色创新课题，构建起了以“责任教育”为主题、统领高中三年的德育课程体系。
“责任教育”的教育内容根据不同心理特点、不同教育要求，分年级对班团活动、政教活动、志愿服务、社会实践等作出循序渐进的整体安排，供全体教师参考开展教育教学活动。在统筹规划下，学校的责任教育开展得有声有色，形成了十八岁成人仪式、携手成长回访母校活动、实高论坛等与“责任教育”相关的十大主题活动；收集了“责任教育”主题活动优秀案例24件，开展了一系列“责任教育”主题班会的观摩活动；提炼了实高学子“责任素养”30条，编入《慈溪实验高级中学学生手册》，下发至全体学生，对学生责任意识的培养有了基本准则。
多年来，学校在抓好教学质量的同时，关注学生特长的发展，学科兴趣的培养，促进学生共同基础上的差异化发展。作为慈溪教育的一张金名片，学校社会实践活动多次荣获宁波市大中学生暑期社会实践活动优秀团队和优秀成果奖”等荣誉称号；2017届3名学生列入宁波市首批科技新苗培养计划对象，是慈溪市唯一的代表队。学科兴趣培养与整体成绩同步发展是学校的又一办学亮点，多年来学校在教研室高考目标考核达成度始终名列前茅，历届学生不仅在高考中获得优异成绩，在各级各类学科竞赛中也成绩喜人。近两年，共有821人次学生在市级以上竞赛中获奖，其中获全国级奖项40人次，省级40人次，宁波市级375人次，慈溪市级366人次。
学校的责任教育，助力学生的全面发展、健康成长，更以责任与担当为学生的成人成才打好了最鲜明的底色。离开高中校园后，许多毕业生将责任担当付诸实践、服务社会，例如2013届毕业生厉倩文因取消婚礼、向新冠疫情防控工作捐出婚宴费用的举动，获评“2020年度宁波好人”；2014届毕业生胡馨文2017年当选浙江省第十四次党代会全省最年轻党代表，浙江省学生联合会执行主席；数十名毕业生发扬志愿服务精神助力第19届杭州亚运会。
教育是国之大计、党之大计，高中教育在人才培养中承担着承前启后的关键作用。未来，学校将继续深化以责任育人的办学特色，不断优化发展方向，持续提升育人质量，为办一所在省内外有较高知名度的高质量、有特色、负责任的现代化普通高中而不懈努力。
荣誉榜
浙江省现代化学校
浙江省二级特色示范学校
浙江省二级重点普通高中
浙江省一级民办普通高中
宁波市五星级基层党组织
宁波市文明校园
宁波市教科研先进集体
宁波市首批学生行为规范
示范学校
宁波市5A级平安校园
宁波市五四红旗团委
宁波市环保模范学校
慈溪市师德师风建设示范
学校
■全媒体记者 陆铭铭
通讯员 唐海平
主办
在十八岁成人仪式上，实高学子跨越成人纪念台，担负起对国家和民族的青春责任。