本报讯 “来发，来索西，米索西哆来……”日前上午，一阵阵酷似音符又像童谣的说唱声从海甸戎村文化礼堂的教室里传来。原来，这是龙山镇社工站、龙山镇未保站、海甸戎村联合龙山小学开设的一门方言课，旨在让孩子们通过方言学习，了解当地文化和故事，增加对家乡的认同感，同时也让“新慈溪人”更好地融入本土文化氛围。
在方言课堂上，负责授课的王老师从“说词”入手，让孩子们从发音开始，逐字逐字地练习。
比如“热闹”“监牢”，在方言中首先要进行顺序颠倒，即“闹热”“牢监”。在引导孩子咬准发音的同时，王老师还以生动的语言和形象化的比喻来解释生硬的文字，并讲述普通话与方言之间的区别以及方言的形成过程。
随着课程内容的深入，王老师用有趣的故事或者生动的场景来展示名词在方言中的运用，让孩子们身临其境地感受到方言所承载的文化和情感。此外，老师还会通过互动、小组讨论等形式，让孩子们积极参与，深入探讨方言的意义和用法，营造出轻松活泼的学习氛围。
“刚开始的时候，由于孩子们听不懂方言，偶尔也会贻笑大方。”王老师说，随着授课的进行，孩子们听的、说的越来越多，加上家长比较支持，孩子们就说得越来越好，越来越愿意开口去说了。
“方言生动反映了当地风土人情和人文特色，但随着语言环境的变化，现在会说方言的孩子越来越少，它的缺位，实际上是对家乡印记和认同感的缺位。”龙山镇相关负责人说，接下来将继续挖掘本土特色资源，加强对青少年的传统文化教育，丰富青少年的文化生活。
■全媒体记者 胡洋溢
通讯员 赵婷 张建平