掌起镇第二学校 “融”文化构建多民族学生共融大家庭

　　■全媒体记者 郑琳

　　通讯员 王雪枫 刘雷锋

　　本报讯 日前，掌起镇第二学校开展了以“民族交融 共谱华章”为主题的艺术节文艺汇演。现场，学生身着民族盛装，以优美的歌舞展示各民族风采，共同唱响民族团结之歌，凸显了“融汇东西 贯通南北”的“融”文化理念。

　　掌起镇第二学校是一所公办民工子弟学校，学生来自全国各地，有着不同的信仰、文化及风俗。如何克服民族和地域差异、培育文化和社会归属感、快速融入当地生活是该校必不可少的学习课题。

　　“学校以铸牢中华民族共同体意识为主线，实施‘融’文化教育特色办学。”掌起镇第二学校相关负责人告诉记者，学校以具有民族特色的项目为抓手，开发特色课程，守护和唤醒根植于学生心中的民族文化和传统，彰显其民族风采和自信，培育和弘扬以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神，全力构建融合各民族文化特色的精神家园，进而促进学生牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的中华民族共同体理念。

　　走进学校，随处可见体现民族文化特色的元素，犹如置身于民族文化展示馆，不同民族的服装、首饰、乐器……师生们可以从中了解各个民族的习俗、方言、民歌等特色，能更全面地学习民族知识，增进感情。“在课堂学习中，我们融入了民族团结教育，积极开发‘融文化’校本教材。”该校相关负责人谢浩立介绍说，定期组织各科任课教师进行业务培训，进一步细化各年级、各学科民族团结教育的渗透点、结合点，将其有机融入到课堂教学中。

　　经过不断探索，该校有了独具特色的民族团结之道，“融文化”校园创建的目标和形式逐渐清晰、明确。举行“融文化”主题活动和“融文化”节，校园环境布置突出“融文化”，深入开展“融文化”拓展课的精品化和课程群建设，做到“融文化”内涵与学生素质培养目标相结合。

　　除了在学习上融入民族文化外，在生活中该校老师也格外注重不同民族学生的特殊需求。“尊重每个民族的传统与习俗也是促进民族团结的重要因素之一，相互尊重才能更好地融合。”谢浩立说，希望在全体师生的共同培育下，继续传承和弘扬优秀的民族文化，为中华民族文化增添瑰丽的色彩。