全国学生营养与健康示范
学校
中国新样态学校联盟首批
实验学校
浙江省现代化学校
浙江省示范小学
浙江省标准化一类学校
浙江省卫生先进单位
浙江省健康促进学校
（金牌）
宁波市五星级基层党组织
宁波市师德群体创优先进
学校
宁波市文明校园
宁波市非遗教学传承基地
■全媒体记者 陆铭铭
通讯员 杨建达 方重莺
非遗文化：在传承中浸润童心
——龙山镇实验小学创建特色学校侧记
龙山镇历史文化底蕴深厚，有着丰富的非物质文化遗产，是不可多得的教育资源。龙山镇实验小学作为铸魂育人的主阵地，有义务传承先民们留下来的这份文化遗产，从中汲取营养，滋养学生的心灵，促使他们健康成长。为此，学校充分挖掘本土非遗资源，把非遗项目纳入学校课程体系之中，并积极推进非遗课程实施，让学生在了解中华优秀传统文化的同时，感受非遗文化的厚重底蕴，体验代代相传的匠心精神和创新精神，激发学生的文化自信和民族自豪感。
经过几年的积极探索，学校逐步形成“两校六入”（立足校内，延伸校外，将非遗课程引入学校、融入课堂、伸入社会、渗入家庭、走入自然、润入心灵）的实施模式，从而落实文化育人、立德树人的任务，促进学生综合素养的发展。
优化育人环境
感受非遗魅力
学校将非遗文化融入校园文化建设中，在优化育人环境、滋养学生心灵的过程中，全面发展学生核心素养，使校园真正成为学生成长的摇篮。学校不仅建有农民画室、水火流星馆、青瓷馆等，为学生深入体验、学习、创新创设了平台，还建设了以二十四节气为主基调的校园文化，以四季广场为核心，依托校内二十四节气教育功能区，努力打造学生喜爱的节气乐园。在节气乐园里，各中队以节气命名，师生自行设计了节气队旗、队标等中队标志；“节气之乐”课间音乐，在每日晨间、午间、大课间和上下课准时响起，陪伴着学生度过多彩校园生活。
结合学科教学
渗透非遗元素
国家课程的教材内容中存在着很多非遗元素，它们犹如一颗颗闪亮的珍珠散落在各类学科知识体系中，如美术课中的剪纸、脸谱、农（渔）民画、民间手工制作，音乐课中的各个地方的戏曲、民歌、民乐，体育课中的武术、舞龙舞狮、高跷，语文课中的诗词作品、涉及民俗的文章，劳动课中的各类传统制作技艺……这些都是学校对学生实施立德树人的极佳内容。
学校教师结合不同学科素养的要求，将非遗元素与学科课程有机融合，深挖非遗文化背后的故事，通过读一读、画一画、演一演、做一做的方式，使学生了解非遗项目的魅力、特点和文化内涵，激发学生爱国主义精神和民族自豪感、认同感，引导他们树立正确的世界观、人生观。
开设校本课程
落实非遗传承
课程是落实非遗文化传承和教育的最好载体。为了满足学生的个性发展需求，学校秉承办学理念，结合校情、生情，开设了丰富多彩的拓展性课程，许多富有乡土特色和历史厚度的非遗课程因此进入了学生的“菜单”，如二十四节气系列课程、剪纸、水火流星、农民画、木工坊。每学期，学生可根据自己的兴趣，选择一至两门非遗项目进行学习。值得一提的是，部分非遗课程还特别邀请了本土的非物质文化遗产传承人为学生授课，如浙江省非物质文化遗产代表性传承人王耀国先生、宁波市十大农民画艺术家范秋波女士，他们从“师傅”变身为“老师”，带领学生传承传统文化、领略非遗之美。
走进非遗基地
培育传承意识
学校积极引导学生走进镇内外非遗基地，如徐福红木博物馆、农民画工作室、河头乡风文明馆、青瓷文化园……各式各样的研学活动不仅丰富了学生的课余生活，还增强了他们对传统文化的认识，提升道德素养和爱国情怀。
徐福红木博物馆是慈溪市非遗传承研学实践基地，也是备受学校师生喜爱的校外非遗基地之一。自2020年与市博物馆签订共建协议后，学校在博物馆的帮助、指导下，组织学生在馆内开展了参观、学习、培训、劳动等丰富的研学活动。其中，“非遗传承之旅”研学活动是每学年的“必修课”，学生欣赏古典家具，在赞叹非遗作品中感悟精益求精的工匠精神；聆听木工课堂，学习榫卯结构，从中领悟凝结千年的传统文化精粹；亲手拼装木凳，足足过了一把“匠人瘾”；与馆长面对面交流，了解非物质文化遗产的内涵和发展现状……在看、听、做、问的过程中，学生们增长了自己的动手能力，也萌发了传承非遗的意识。
借助主题课程
推进非遗传承
传统节日仪式、民间习俗活动，承载着丰富的非遗文化底蕴。学校利用传统节日、纪念日等教育契机开展各类主题活动，让学生了解家乡非遗、爱上家乡非遗，让非遗文化更好地融入日常生活，推进非物质文化遗产的校园传承。
二十四节气系列课程带领学生解锁自然的奥妙，汲取自然与传统文化的养分。例如，立夏中队学生，以迎立夏为契机，开展了“学在立夏、吃在立夏、玩在立夏”等系列活动。有的小组记录立夏前后的气温变化，更加深刻地了解立夏这个节气的特点；有的小组通过查阅立夏资料、搜集立夏古诗，以诗画形式展现立夏节气的特点，体会节气带来的文化韵味；有的小组设计精美的节气标识、用五色丝线编织蛋套，比比谁的小手更巧。除了小组活动，全班同学还在老师的带领下进行斗蛋比赛，在活动中充分体验到中华传统民俗节气所带来的愉悦和魅力。
非遗课程润泽心灵，不仅传承非遗技艺，而且还点燃学生爱国爱家和对老师、父母的感恩之心。2021年，多位来自农民画社团的六年级毕业生精心描画《红船启航》《军民鱼水情》《烟雨百年》等5幅农民画作品献礼建党百年，并代表全体六年级学生作为“毕业礼”送给母校，学校又把这些作品转赠给了“光荣在党50年”的退休党员教师。这份小而珍贵的礼物不仅展现了学生学习非遗的成果，更饱含着全体毕业生对母校的感谢之情，传递了对退休老党员的无限敬意。
借助各类平台
展示传承成果
学校还积极借助各类平台，为学生创造展示的机会，通过展示，使学生素养得到进一步提升，德育效果进一步凸显。校园活动是学生展示成果的重要平台，如在2022年“食韵·和谐·活力，劳动创造幸福”校园美食节中，各班学生学习制作、售卖年糕饺、青团、兰花香干、松花团等非遗美食；走出校园，学生们也为非遗传承作贡献，“水火流星”社团成员多次在浙江省、宁波市内大型活动中演出，参与拍摄了“慈溪—布拖”文化交流的宣传片。
学校还积极动员学生参加各级各类比赛，“剪纸小艺人”“木工小能手”“流星小达人”“民间故事大王”等一批小小非遗传承人脱颖而出：在镇“非遗少年说”比赛中，10名学生进入镇少年非遗团，3名学生分获慈溪市比赛一、二、三等奖；2名学生获慈溪市首届少儿曲艺大赛银奖；在慈溪市乡村“复兴少年宫”绝活传承比赛中，《农民画》《水火流星》项目双双获优胜奖，“水火流星”节目更是获得浙江省“非遗薪传”奖，入选杭州亚运会、亚残运会暖场节目资源库……
近年来，学校努力让非遗文化在校园里焕发独特光彩，累累硕果的取得为学校持续探索注入了动力。近年来，学校获评慈溪市艺术特色项目学校（农民画）、宁波市非遗传承教学基地（水火流星），《少儿农民画》项目获慈溪市乡村“复兴少年宫”特色项目，《我们的二十四节气》《少儿农民画》等一批非遗课程入选慈溪市精品课程、慈溪市名牌课程群、宁波市精品课程，多个非遗传统活动获中央电视台、学习强国、浙江省电视台等国内各大媒体关注、报道。
用本土非遗文化滋养学生的心灵，用亲身实践体验培育学生的善行。学校继续以时代精神激活中华优秀传统文化的生命力，把非遗文化的声音传播好，让非遗文化在孩子们的心灵里生根、萌芽、开花……