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■全媒体记者 陆铭铭
通讯员 胡叶飞
从“优质”走向“品质” 打造“弘通”教育品牌
——浙江师范大学附属慈溪实验学校办学侧记
浙江师范大学附属慈溪实验学校创建于2020年，是慈溪市第一所与高校合作办学的九年一贯制学校。学校占地96亩，总建筑面积6.19万平方米，绿化面积2.24万平方米；校园雅致美丽，兼具学院气息与现代化特质，设施先进、办公智能，一应现代化设备在全市公立学校中属于前列。现有61个教学班，学生2517人。
学校充分发挥大学（U）-政府（G）-学校（S）合作优势，秉承“弘通教育”办学理念，以“志弘天下，学通古今”为校训，“相融共生，养正启新”为校风，“通文达理，敏学砺行”为学风，“博识精研，尊道敦慈”为教风，推进全面育人。创办以来，学校对标现代化学校，积极探索“着重基础、着力发展、着眼未来”的现代化办学模式，重点从校园文化、队伍建设、课程构建等方面入手，不断提升办学品质，努力培养身心健通、才艺精通、思维灵通、志向远通的“弘通少年”。
丰富文化内涵，建设勃勃生机“弘通”校园
“弘通”二字，蕴含了浙师大附校对办学、建校的所有构想。学校希望通过“综合融通、交互生成”的方法原则，实现教育体系、学习领域的整合融通，学校与家庭、社会的互联共通，学生与自然、文化、人以及社会的互动共生，最终达成学生“大志向、大视野、大胸襟、大成就”的教育目标。
在“弘通教育”办学理念引导下，学校精神文化、制度文化和物质文化协同发展，贯穿学校教育教学活动全过程。办学以来，学校贯彻落实立德树人，构建起“弘通”德育体系；着力推进教学改革，形成了“弘通”课程文化；高度重视队伍建设，形成了“博识精研 尊道敦慈的”教师文化；聚焦学生核心素养，形成了“通文达理 敏学砺行”的“弘通少年”学生文化……这些共同构成了以“弘通”为核心的校园品牌，营造了积极向上、充满正能量的校园文化氛围。
“弘通教育”理念引领校园建设，不仅融于三风一训、班风建设等，更以多种形式呈现于校园、熏陶着师生。校内诸多建筑以办学理念、三风一训等命名，如精通长廊是师生展示美术、音乐特长的小天地，舞蹈表演、朗诵比赛、器乐演奏、绘画比赛等各类活动在此不时举办。行政楼大厅设有“弘通小舞台”与读书区，“弘通小舞台”是每月校园广播时学生展示才华的又一秀场，他们说相声、敲击乐器等，让师生一睹一技之长，艺术节时“小舞台”上还会呈现架子鼓、街舞、独唱、合唱等精彩表演；读书区，是由学生自主管理的开放书吧，课余时间他们在此自由阅读，尽情畅游在书的海洋。学校各班也由此形成了独具特色的班级文化，如宇航员中队、大拇指中队等从班级文化建设到班级活动组织入手，彰显出积极向上的班集体和中队特色的文化氛围……校园文化氛围日渐浓厚，为师生打造了适合学习和生活的环境，结合丰富活动，在潜移默化之中逐步实现养性、养正、养志、养德的目的。
加强队伍建设，引领“弘通”教师多元发展
教师是学生成人成才的引路人，是学校提质发展的源动力。办学起，学校将党建工作与教育教学中心工作深度融合，以党建为引领，凝聚教师合力，激发教师活力，组建起了一支结构合理、蓬勃朝气的高素质教师队伍。现有专任教师158人，本科学历达100%，研究生占比13.7%；宁波市名校长1人，慈溪市级以上名师及骨干教师38人。
以“党建品牌”为引领，实施“五个一”工程。学校党总支本着“党建强、队伍强、育人强”的工作思路，以“弘通教育”理念为基石，开展“弘通‘爱立方’ 铸魂育先锋”活力党建品牌活动。在党员教师的带领下，全体教职工深入落实“五个一”服务工程，即班子成员分管一个学科教研组、深入一个年级段、落实一个教学班、结对一位教师、帮教一位学生。党建赋能推动学校教育教学工作高质量发展，学校党组织被评为宁波市五星级基层党组织、慈溪市教育系统先进基层党组织，“弘通‘爱立方’ 铸魂育先锋”党建品牌获评慈溪市教育系统“先锋”党建品牌。
由“引领”到“内生”，提升教师专业素养。为打造一所“教师实力创强、特色质量创高、学校形象创优”的标杆学校，学校积极培养骨干、名师，成立特级教师工作站，共享先进的教育理念和教育科研成果、经验，为学校教育发展提供直接推动力。同时为助力青年教师内生生长，学校面向30周岁以下的年轻教师，成立专业、全面的成长基地——旭升书院，以导师制的形式开展师徒结对活动，帮助青年教师规划个人发展、实施成长方案，定期开展名师讲座、观摩公开课、交流研讨会、读书报告会等活动，并引进最新教学科研成果，助力教师从中汲取专业成长的养分。
推进课程建设，助力“弘通少年”健康成长
学校贯彻落实立德树人根本任务，紧紧围绕“弘通少年”培养目标，推进课程建设与德育工作的深度融合，并通过多元评价体系，助推“弘通少年”的全面发展。
以“弘通润德”品牌建设为基础，加强五育并举。学校将立德树人融入教育教学全过程，对语文、数学、科学等学科中的德育元素进行跨学科整合，建构起以“五育并举，个性发展”为核心的“弘通教育”课程体系，形成了较为成熟的德育工作体系。学校遵循“活动育德、生活育人、特色建设”的工作思路，深化“弘通”课程、“弘通润德”德育品牌融合，努力构建生活化、社区化、课程化、特色化的德育工作体系，如结合传统节日和纪念日，开展诚信教育、安全教育、“一二·九”“红五月”等主题教育活动和“弘通少年”评选等各类评优评先活动，为德育一体化的设计与实施奠定了基础。
以“弘通课程”为导向，转变教学方式。为促进课堂教学的现代化，学校设计实施“学科+”，运用现代信息技术，进行线上线下相结合的混合式学习，推进了教学方式的转变。以“德育实践一体化”为目标，落实“弘通”评价机制。根据学生综合素质评价方案，学校从基础课程、拓展课程、学业水平、运动健康、艺术素养、创新实践等方面，对学生进行过程性、总结性综合评价，同时又积极探索智慧教育下的教学评价、学科评价、教师评价、学生学业评价精准化管理模式。值得一提的是，学校根据学生特点，推进分层作业和培优补差，让全体学生都能学有所得，并每学期开展“弘通少年”表彰活动，以鼓励评价激发学生的成长动能，以身边榜样带动更多学生的成长发展。
发展艺术体育特色，采摘硕果累累
为陶冶学生情操、强健学生体魄，学校高度重视艺术教育与体育工作，依托学校“四节”，积极开展丰富的体艺课程与活动，为学生搭建展示才艺的舞台，培养学生积极向上的审美情趣。
在感受艺术之美、享受运动快乐之余，学生们还在全国、省、宁波市、慈溪市各项比赛中取得了优异成绩。如：全国青少年组啦啦操比赛二等奖；宁波市教育系统第十八届艺术节中小学生课堂乐器比赛一等奖；宁波市教育系统第十九届艺术节中小学生合唱比赛一等奖；2023年宁波市中小学生艺术节戏剧比赛一等奖；2022年慈溪市中小学生班级经典诵读比赛一等奖；慈溪市教育系统第十六届艺术节舞蹈比赛一等奖等诸多奖项。
浙江师范大学附属慈溪实验学校创办于新时代，未来将继续坚持高定位、高起点、高追求，注重学生个性发展和全面发展，坚持办学质量提升和“弘通”品牌建设，将为培养担当民族复兴大任的时代新人而不懈努力。