近日，《中华人民共和国爱国主义教育法（草案）》提请十四届全国人大常委会第三次会议审议，面向全体公民如何开展爱国主义教育，即将拥有更为清晰的法治准绳。
“你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？”在1935年那堂著名的“开学第一课”上，教育家张伯苓对南开学子提出三个问题，鼓励青年人奋发图强。掷地有声的“爱国三问”好似价值航标，诠释爱国主义的核心要义。
“爱国主义是我们民族精神的核心，是中华民族团结奋斗、自强不息的精神纽带。”将爱国主义教育写入法律、形成制度，守护其薪火相传、弘扬光大，正当其时。放眼世界，以法治方式推动和保障爱国教育，是多数国家的通行做法。在美国，600多部法律法规、1700多条规定与爱国息息相关，一套爱国法制体系事无巨细规定了历史教育、英烈保护、节日和纪念日等内容，给美国人打上“星条旗高高飘扬”的“思想钢印”。
今日中国，早已走出晦暗时代，远离烽火硝烟，但存亡考验、风险威胁仍在，而国际形势波谲云诡，外部势力分化渗透，亦让历史虚无主义等歪风不时沉渣泛起。着眼当下，社会利益分化、观念多元多变，凝聚共识的难度在加大，求取最大公约数的挑战在增多，而爱国主义教育，作为国民三观形塑的“定海神针”，在当代中国人精神世界的塑造中，具有不可替代的作用。
“国家倡导社会主义核心价值观，提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德，在人民中进行爱国主义、集体主义和国际主义、共产主义的教育。”这是我国《宪法》的明确要求。中国成其为中国，正在于有一代代中国人生于斯、长于斯，情感系于斯、认同归于斯，奋斗于斯、守护于斯。正是基于这份清晰的身份认同，“国”与“民”的联结才更加深厚，双向奔赴的故事才更加精彩。以法治为保障，通过法律的强制性推动宪法义务上升为具有普遍约束力的规范，也成为精神领域中的一种“基础建设”。对每一个中国人来说，爱国是本分，亦是责任。爱国主义教育法治化势在必行。
摘自《北京日报》