晚上8：45，开过关于填报志愿的家长会，学生和家长们都离开了。我们四个班主任和两位校领导，聊了一会儿今年中考情况和下一步的工作，随后都走出了多媒体教室。他们几个沿着实验楼的走廊往东，去办公室或准备回家。我走进楼前的院子，打算往西南拐过去，从教学楼西楼梯上四楼的办公室。
黑暗中，有个高大的身影靠近我：“张老师好！”我仔细一看，是九（3）班徐同学，忙问：“徐A，你还没有回家呀？”他说：“我刚才去食堂看了看……”学生食堂里，是一些职校的招生老师，在设摊提供相关咨询。
徐同学接着说：“张老师，我这次中考语文及格了，考了90分。”我一听忙说：“太好啦。你总分多少啊？”他有些不好意思地告诉了我。我说：“考得还不错，只要尽力了就好。争取上个好职高，选个好专业……”
这是我教的第9届学生，我担任4班的班主任，教3班和4班的语文。这两个班进入九年级后，因为工作原因，除了我继续跟进，其他主要科目的任课老师全换过了，对于这些学生，我还是比较熟悉的。
这位徐同学，进入初中时，学习基础就不理想，各门课总成绩在他们班差不多就是最后几个。他的语文作业经常不交，偶尔交上来的，也是随便写一点。他上课呢，有时讲空话，有时睡觉，反正认真学习、专心听讲的时候不多。据别的老师反映，他对劳技课比较上心，喜欢琢磨一些东西，而其他科目的学习也不大用心。
但据我的观察，他喜欢历史，特别是战争史。他自己买的厚厚的一战、二战史，都已被他翻得没了封面，似乎要卷起来了。爱读书是好事啊，我有时夸他是班上的“二战史专家”，又说喜欢阅读的人，就能把语文学好。后来，我们在走廊上碰到，他偶尔还会就中外历史里的人和事，和我聊上几句。
上课时，他差不多还是老样子，我有时笑着提醒：“A哥，你在干啥呢，要认真听讲呀……”他抬起头，看我一眼，不好意思地笑一笑。一些学生的背诵任务或其他作业不完成，为了表明自己说话算数，我有时也罚他们站一会儿，他往往也是其中一员。我说他几句时，他大多不吭声，只是微笑着低下头。
他身材高大，微胖，结实，圆圆的脸盘，一头浓密的短发。整个人看起来肉嘟嘟的，憨憨的，挺可爱。他和周围的同学挺聊得来，不管见到哪位老师，都会主动问好。课余遇到他，我有时会捏一捏他的胳膊，笑着说：“A哥，你这肌肉结实啊，顶我两个胳膊啦，分我一半吧……”他微微一笑：“行啊！”
他的学习一直还是那样，小学基础差，许多东西弄不懂，几门主要科目基本上逢考都是不及格。相比较而言，他的语文成绩略高一些，其他几科成绩更低。我有时依次让学生回答问题，尽管知道他大多答不上来，我还是会叫起他。
他站在那里低着头，或扭动着身子不吭声。我等了一下说：“答不上来没关系，你坐下吧。只是你又失去了一次证明自己的机会，可惜啊……”有时，他也能说那么一点，我就在表扬后再提示启发，让他尽可能多谈几句。有时旁边的人低声给他传话，他随后再说出来，我就装作没看见。
进入九年级后，他大致还是老样子，只是作文偶尔会写一点。尽管有时文不对题，文体混乱，书写潦草，但只要有一两处亮点，我就抓住表扬他。发作文本的时候，他走上来，我握一握他厚实的大手，当着全班同学的面说：“A哥，进步很大，要继续努力啊……”他在作文中，多次写到家乡，写到湘军，甚至提到曾国藩，我便激励他：“……做人做事就要有湘人的勇气和血性……”
后来，他开始背一点短小的东西，遇到长一点的篇章，我就让他分成几部分来背诵。有时见他背诵困难，我就说：“你实在背不过，读一遍也行。”他咬咬嘴唇，轻轻摇摇头说：“老师，我还是想试着背一下。”我说：“那就加油，我期待着……”这学期进入总复习后，我能感觉到，他有时也在努力，上课听讲认真了不少。
我和他边往前走边聊着。他说：“老师，前一段日子，我一直在努力学语文……”我拍拍他的肩膀说：“是的，我一直在关注你……以后学习的路长着呢。你回去好好看一看招生指南，选好专业，再好好努力一把。加油哦……”走到教学楼下的“开智亭”前，他说：“谢谢张老师，再见！”随后向东走去。
黑夜中，我边走边想，也许他下午查到分数后，就在为自己的语文成绩而高兴。这应该是他进入初中后，语文第一次也是最后一次及格。也许在别人看来，这刚刚及格的分数实在算不得什么，可是对他来说，这却是一次他学习过程中的重大突破。也许，在得知语文分数后，他就一直想着和我单独分享他的喜悦。
我不知道他后面会上哪个学校，会选什么专业，我也不知道三年后他会是怎样的情况。但我想，动手能力不错的他，如果能学一门适合自己的技术，凭着他的钻研和那股韧劲，应该会有不错的发展。其实，除了学习成绩差一点，他真是一个挺不错的小伙子！
三年一晃而过，我们师生一场，都是彼此生命中的匆匆过客。对于他，我也只能尽力做一些自己该做的、能做的事儿。而现在，我能做的，也只是祝福他，在人生这一场马拉松比赛中，以后的路能越走越宽吧！