■全媒体记者 陆铭铭
通讯员 陈红波
润德园区是宗汉街道星光幼教集团的第五个园区，也是目前辖区内规模最大的幼儿园。2020年8月，宗汉街道办事处租赁了原中心幼儿园的教学场地建成了星光幼儿园润德园区。短短三年，幼儿园的发展有目共睹，从11个班扩展到16个班，从311名幼儿增加至464名幼儿，呈现出“平稳过渡，逐步完善，稳中发展”的工作态势。
幼儿园以《纲要》《指南》和最新的《保育教育质量评估指南》为精神指导，遵循“幸福教育成就幸福人”的办园理念，以“服务至上，以人为本”的精细管理，“多元多维，自主选择”的幸福课程，“品位高雅、团结合作”的园所文化，“与伙伴同行，与幸福牵手”的家园共育为办园目标，坚持探索教育改革，在“在环境中浸润，在游戏中学习，在生活中体验”课程理念的引领下，以《完整儿童》活动课程为蓝本，以游戏为基本活动，将生活活动、游戏活动、学习活动有机融合，对课程的园本化实施进行不懈地探索，努力培养“健康、仁爱、积极、自律”全面发展的现代儿童，成为高品质的幼儿园。
创设“幸福游戏场”
润德园区总占地面积达8667平方米，建筑面积5160平方米，户外场地4267平方米。为发挥环境的育人功能，幼儿园统筹规划室内外区域功能，坚持自然野趣、自主开放的设计理念，不遗余力地为幼儿打造了一个“幸福游戏场”。
户外游戏场地引入“自然”，凸显“野趣”。幼儿园是“安吉游戏”实践园，曾在2022年慈溪市“安吉游戏”实践园建设方案评比中获二等奖。在改造中，幼儿园根据实际情况，充分保留了大自然的原生态特征，如草地、土坡、沟壑、沙、水、野花、杂草、竹林等，并在此基础上结合《3-6岁儿童学习与发展指南》五大领域发展目标，设置综合区、沙水区、沟壕区、山坡区、涂鸦区、积木区等游戏场地，创设了自然野趣、充满挑战的户外环境。园内的生态环境支持幼儿灵活选择游戏场地，且每个区域尽可能地提供可移动、可组合的低结构游戏材料，充分支持幼儿在游戏中根据自身兴趣，自由穿梭、自主参与、尽情游戏。
室内游戏环境开放丰富，凸显“自主”。室内游戏场地虽然不比户外空间广阔，但也是备受幼儿喜欢的游戏环境。幼儿园根据幼儿的年龄特点，规划室内游戏场地，在各班级内布置有角色区、建构区、美工区、益智区、科学区、语言区（阅读区）、表演区、生物角等活动区。这些活动区除了每天集中一小时时间让幼儿游戏之外，其他时间随时开放，且投放有数量充足、分类清晰的游戏材料，供幼儿自主选择游戏空间、材料、同伴，开展感兴趣的游戏活动。为丰富幼儿的室内游戏，幼儿园还把公共活动区作为班级活动区的补充，建有美工室、乐高室、STEAM科探室及幼儿专用阅读室，也对幼儿具有极大吸引力。
打造“幸福团队”
润德园区现有教职工65名，其中在编人员13名；专任教师35名，大专及以上学历达100%，其中学前教育专业达94%，职称占比97.1%，中级及以上职称占11.4%；现有慈溪市学科骨干1人、慈溪市级及以上教坛新秀2人，宁波市优秀教师1人，慈溪市优秀教师2人。
这支教师队伍素质优良、专业扎实，他们将孩子的甜蜜问候、家长的句句感谢、同事的鼓励认可化作动力，竭尽所能地向幼儿、家长、同事、社会传递幸福。三年来，幼儿园精心策划丰富多彩的教工活动，引领教师树立“团结、拼搏”的价值观；不定期开展教研教学活动，通过讨论交流碰撞出创新的火花，促进教师实践“真教研”精神；组织开展系列化的业务学习，打造多层面的教师专业发展平台，逐渐提升教师的专业素养，在论文、案例、课题等领域“零”突破，获奖数逐年递增……
仰望云端舞蹈，贴着地面前行。全体教师在温馨和谐的团队氛围中彼此关爱、互相包容、创新思想，在实现自身价值的同时努力提升专业化水平，为实现更高的教育目标尽一份力。
开设“幸福课程”
课程是实现育人目标的重要载体。润德园区秉承“在环境中浸润，在游戏中学习，在生活中体验”的课程理念，以《完整儿童》活动课程为蓝本，构建起了集自主游戏、学习活动、日常健康活动于一体的“幸福课程”体系，促使幼儿于潜移默化中获得发展、于放手游戏中习得成长、于一日生活中享受童年。
开展户外自主游戏，彰显园本特色。幼儿园以“安吉游戏”理念、慈溪市立项课题安吉游戏专项课题为依托，开展户外自主游戏课程，通过游戏现场、游戏故事、游戏分享等环节，循序渐进地推进游戏实践。在游戏现场，教师闭住嘴、管住手、竖起耳、睁大眼，做到最大程度的放手和最小程度的介入，幼儿呈现出自主性、探索性、冒险性、互动性的游戏状态。游戏后进入游戏故事环节，幼儿们通过画、“写”、说的方式，自主回顾游戏过程，自我梳理游戏经验，并在分享环节向老师和同学分享游戏过程，倾听同学的游戏经历，反思自己和学习同学的游戏经验。
经过一次次的户外自主游戏课程实践，不仅幼儿的学习和发展看得见，而且教师的专业发展也发生了转变。教师在游戏和一日生活中观察幼儿，发现儿童的发现；在分享中倾听幼儿的游戏故事，记录儿童的记录；采用个别对话和集体对话方式，梳理儿童的经验；多个环节解读幼儿的游戏行为，剖析儿童的发展；通过环境的改变、材料的提供与生成教学等方式，支持儿童的发展。除了带着好奇心进行游戏观察，教师还采用视频反复回放的方式，回顾儿童游戏，关注儿童的经验以及经验延续的途径。另外，幼儿园还对外开放户外游戏，多次与慈溪市内、省外的幼教同行分享户外游戏的开展经验与成果。
优化四季主题课程，感受自然美好。2020学年，润德园区学习、借鉴集团的“四季课程”，对《完整儿童活动课程》中的“四季主题课程”进行调整和优化。“儿童与自然”四季主题课程的总体架构分为四大篇章、四个核心价值和八种活动样态，即“春之歌—帐篷节”“夏之乐—玩水节”“秋之韵—丰收节”“冬之舞—年货节”，包含了生机与活力、生长与成熟、收获与感恩、温暖与力量等四个核心价值。课程每一个篇章通过“调查、实验、种植、阅读、参观、创作、欣赏、展示”等八种活动样态进行呈现，确保幼儿享有充分探索与学习的机会。同时，深入挖掘园区及周边社区资源，将课程内容贯穿于一日生活的方方面面，让幼儿在真实的生活场景中学习去生活，汲取成长的因子；让幼儿在真实的体验中亲近自然，了解四季的变化，感受生命的真谛；让幼儿在探索、解决问题的过程中发现四季的秘密，积累四季的经验，充分认识人与自然的关系。
坚持惯例活动，发现生活价值。生活是最佳的教学课程，其中一点一滴将为幼儿的成长赋予无限的可能。幼儿园的园本课程便是与幼儿生活紧密结合，设计了一系列惯例活动，如依托自然角，开展以问题为导向的观察探究活动；结合年龄特点，开展年段集体阅读、共读精读活动；基于节气或特殊天气，开展观察性的记录活动……与特色课程、项目课程相比，这些惯例活动更侧重于追随孩子兴趣、凸显问题导向、丰满孩子经验，而且经过不断探索、实践它们已经逐步融入园所的日常课程，以不定期的方式开展，从而让幼儿发现生活的价值。
短短三年很忙碌，但幼儿家庭的肯定让“润德人”燃起更加高昂的工作热情；短短三年很辛苦，但日渐丰硕的果实让“润德人”更加坚定教育理想和信念。回首来时路，更盼创新绩，“润德人”坚信在大家的共同努力下，“幸福教育成就幸福人”的美好愿景终将实现！