记者 王怡
707分，全省排名18，上岸北大。
今年高考，台州一中学生郭星晴同学，交出一份靓丽答卷。也是在出分后，她成了无数家庭热议的那个“全市第一”。惊叹这份出众的成绩之余，却很少有人看见，这位“理科型选手”，靠着日复一日地深耕，拿下语文132分的亮眼成绩。
本期，我们对话这位北大新生，听听她是如何在高中时期，用突破瓶颈的心态法则、扎根日常的语文学习秘籍，拆解语文这门“学问”的。
努力之余，好心态是“加分项”
高三这一年，郭星晴坦言，自己曾经历过不止一次的成绩波动。
数学是她的薄弱项。几次模拟考，分数都不算“好看”。
“但其实大部分时间，我的心态并没有因此过于波动，因为我相信，模拟考试的难度会高于高考，过多的担忧焦虑并无益处，不如多做题。”这番话听起来轻描淡写，但对于郭星晴来说，备考期间真正的考验，不在试卷，在于心态。
这份心理的较量，在她走上考场的那一刻，才真正见分晓。
“高考那天，我的数学还是因为紧张略有失误。但语文上的好运气让我惊讶，外语和七选三跟首考差不多，没有太大感触。总体来说，还是欣喜的。”她从不把好成绩归结为某一种原因——天赋不是全部，运气更不是。那张成绩单背后，是无数个备考日夜的叠加，是多方因素“共同作用”的结果。
至于她口中“好运气”的语文——与其说是运气，不如说是三年里最舍得下功夫的地方。聊起这门学科，郭星晴的话匣子一下子打开了。
“积累”一词，是她送给学弟学妹的第一个关键词。
从高一开始，文言文学习就成了郭星晴雷打不动的“基本功”。不论是老师口述释义、同学预习后“开火车”，还是课后对照PPT做笔记，她都会逐字逐句落实，不仅是在积累重点词，更是为翻译题“抓重点”词提供了方向。
“备考期间，我也非常重视文言文检测，在检测前熟记的词义、句式、用法在考试中也会发挥巨大的作用。”她认为，文言文之外，答题角度很关键。
老师的笔记是底子。但真正的积累一定不止于此。“平时，我还会将作业或考试中的题目与笔记关联，对之前的笔记进行补充，缺什么补什么。”在郭星晴看来，笔记不是抄完就收进抽屉的，而是一张不断更新的“活地图”。
多读范文积累素材，作文要踩在“泥”里
今年浙江的高考作文题出来后，网上一片讨论。
有人说：这篇作文想看到我们脚底的泥。郭星晴看到这句话，很有感触。
“我不认为枯燥的生活就不是‘泥’。枯燥的生活不也是生活吗？”这句话像一把钥匙，打开了她对作文的全新理解——既然生活本身就是泥，那作文就不该飘在半空，而是该踩在地上，写得实打实。
“我的作文素材并不独特，它是大众的，因为我在人群里，只是在大众的经历里，有我个人真实的思考和成长。”在郭星晴看来，作文不需要刻意制造“独特体验”，也不用硬凹“深刻感悟”。把生活、感悟一笔一笔写进作文里，就是最真挚的情感。
至于如何写出一篇好的作文？她认为，可以适当多研读一些范文，不只摘录素材，更要学习他们对概念的界定、结构的把控、逻辑的推进。
“我偏爱某些微信公众号里，‘给出素材+附上范文’的形式。如果是整篇范文，我更喜欢摘抄名言或清晰的事例，而一些概念性的名词或事迹未在文中明显展现的人物，则需进一步查询再做积累。”在她看来，甚至，一些作文题干与阅读，也可以成为写作时的素材。比如，今年浙江语文高考题中的信息类阅读，就很合适。
素材攒得再多，最终要落在卷面上——字，就是第一印象。
“我非常感谢老师在高中最后一学期里，指导并督促我练字。”在郭星晴看来，练字不只是为了卷面分，“它给了我在复习古诗文或素材的同时放松大脑的机会。尤其是首考后，长时间自习容易疲惫，练字反而成了理清思绪的好方法。”
褪去分数光环，她把三年凝成六个字
褪去分数光环，郭星晴坦言，自己并没有花哨的学习捷径，“沉心”“笃行”“善思”三个关键词，陪她走完了三年的高中长跑。
沉心——不浮躁，字字落实。
笃行——信任老师，跟住课堂。
善思——审题要准，答题角度要活，作文要有自己的逻辑推进。
“其实在高中的学习过程中，大部分时间，我也仅仅做到了信任老师、跟住老师，这足以让我取得满意的成绩。”当被问及该如何平衡“课堂节奏”和“自主查漏”时，郭星晴的回答很实在：“可能是适应能力较强，其实，我很少为老师的教学节奏感到困扰。”
她举了个课堂例子。“我在数学课上，也总是做不出当堂练习。但当下，我知道我的目标并不是做出题，而是听懂题。这时做不出题的焦虑就会减少。如果做出题，还会有成就感。”
背后的逻辑是——知道自己要什么，也接纳自己暂时做不到什么。这样的心态，或许值得所有高三学生好好借鉴和思考。
8月18日，郭星晴已经顺利完成新生报到。
谈及大学生活，她说自己想在学好专业知识之余，多看多听多学，多尝试新事物。未来，有足够的能力深造，并投身科研。
同时，她也把高中三年揣着的那份初心和笃定，凝练成了一句话送给学弟学妹们：“请相信，请接纳，去见山，去见海。”
相信努力、接纳起伏。然后，大步往前走。