日前，2025年“浙江工匠”培养项目人员名单公布，台州科技职业学院（以下简称“台科院”）机电与模具工程学院（长鹰无人机学院）实训中心主任冯超榜上有名。
“浙江工匠”是浙江省技能人才领域的重量级荣誉，旨在选拔培养一批爱岗奉献、技艺精湛、业绩突出的高技能领军人才。此次冯超入选，不仅是对他个人技术水平的充分肯定，也是对他深耕数控实训教学与技术革新一线十余年的褒奖之一。
以赛促学，把赛场标准搬进课堂
冯超的工匠之路，在求学期间便埋下种子。大学期间，他凭借出色的技能表现，在各类技能比赛中崭露头角，也深刻体会到，赛场的严苛要求对技能提升的倒逼作用。2007年毕业留校任教后，冯超将这个理念融入教学实践。
2010年，冯超应聘至台科院，担任数控实训指导教师，负责设备操作指导与实训教学工作，果断引入“以赛促学”模式，从学生中筛选潜力股，组建竞赛团队，带领学生冲击各类技能赛事，以赛场标准锤炼过硬本领。
数控加工，堪称“毫厘之间见真章”——核心在于精准控制零件尺寸，误差需控制在头发丝直径的十分之一以内，对操作者的专业素养是极大的考验。备赛期间，同学们待在实训基地练习，冯超常常陪伴身边。“这样他们一做出零件，我就可以用专业工具检测，逐一分析尺寸偏差、操作漏洞，手把手指导纠正。”冯超说，假期“加班”是工作常态。
功夫不负有心人，冯超带领着竞赛团队拿下一块块奖牌，这也让他更加坚定了“以赛促学”的育人方向。“一个竞赛团队只有三到四个人，怎样才能让更多人精进数控技术？”冯超开始思考，如何培育更多数控人才。在学院领导的支持下，冯超于2014年牵头成立五轴数控加工与编程工作室，竞赛团队也从最初的三四人，逐步发展到十几人，形成了梯队化的人才培养格局。
与此同时，冯超将竞赛标准搬进“课堂”，以“严、细、实”要求全体学生，让每一位学生接受工匠素养的锤炼。“规范填写工艺卡、加工零件追求‘中差’、工具定点摆放……”冯超说，这些看似琐碎的细节，恰恰是企业最看重的职业素养，也是一名数控工匠必备的底色。
平日上课，冯超推行“一生多角”教学模式，破解实训设备有限的难题。“比如有十台设备，我会将一个班分成10个小组，挑选出小组长先行培训。再由组长指导组内同学，既提升了实训效率，也充分调动了学生的积极性和主观能动性。”
指导选手获一类赛全国一等奖1项、二等奖1项；培养浙江省技术能手2人、浙江省“金蓝领”2人、台州市技术能手1人……多年来，一批又一批数控人才从冯超的课堂走出，在各自的岗位上书写着精彩篇章。
产教融合，用技艺破解企业难题
“教学生手艺，自己不能‘手生’；带学生成才，自己得先‘成才’。”自站上职业教育讲台，冯超便将这句话牢记于心、践行于行。他深知，技术传承不是纸上谈兵，只有保持精进之心，才能为学生铺就技能成才之路。
在带领学生冲刺各类技能竞赛的日子里，冯超不只是“站在岸边指挥”的旁观者，也是主动“下场并肩”的同行者。他乐于“下场”参赛，沉浸式体验竞赛的节奏与压力、标准与细节，从而实现“以赛促教、以赛促学”。
技能迭代日新月异，冯超始终坚持学习提升。他主动参加五轴编程、高级技师等专项培训，深耕前沿技术；还赴德国访学，汲取先进教学理念与实操经验，并把前沿、实用的技术与经验“搬”回校园，融入日常教学。
“只有教师技术过硬、视野开阔，才能真正站稳讲台，赢得学生的信赖。”冯超的话语朴实却有力量。
作为一名职业教育教师，冯超的课堂并不局限于台科院的教室。他主动打破校企壁垒，深耕产教融合与校企合作，牵头搭建产学研对接平台，用专业技术破解企业“卡脖子”难题，把生产一线的痛点难点转化为课堂“活课题”，让教学更贴近产业、更重实效。
2018年，冯超牵头推动台科院与浙江神钢赛欧科技有限公司携手，成立高效切削刀具研发中心。合作期间，他带领团队从理论分析刀具结构，开展反复测试与迭代优化，为企业提供技术支撑。
其间，凭借丰富的赛事经验，冯超敏锐地捕捉到竞赛专用刀具的广阔市场前景，向企业提出建议，助力企业拓展产品品类。
2021年起，冯超又推动学院与北京精雕集团科技有限公司深度合作，成立精雕产业学院，推动实训教学与企业岗位需求精准对接，既为企业输送大批技能型人才，也让学生在真实场景中锤炼本领，形成“上学即上岗、毕业即就业”的良性循环。
从一名技能过硬的毕业生，到扎根一线、潜心育人的实训教师，再到新晋“浙江工匠”，冯超一路走来，始终坚守初心、脚踏实地。十几年来，他沉下心打磨数控技艺，用真心带出一批批年轻学子，凭着责任与担当助力产业发展，在数控行业里，一步一个脚印走出了新时代工匠的奋斗之路。记者 邱琳敏