这几天，在路桥峰江中学，学生们课后路过“绿岛”劳动实践园时，总会停下来瞧瞧花草蔬果是否冒芽，或跟饲养的各类鸭鹅打个招呼。
学校以体劳融合为载体，解锁健康教育新玩法，鼓励学生们在实践中深化健康认知，让健康理念在校园落地生根、开花结果。
【一处·现场探访】
“鸭鸭课堂”，陪伴学生成长
4月的风裹着泥土的清香，吹过“绿岛”劳动实践园的田垄——九年级的学生们正蹲在向日葵苗前，细心浇水施肥，守护着一场与中考的温柔约定。
“这是我们‘倒计时启动’那天亲手埋下的种子，老师说它们会在中考时盛放，就像我们的梦想一样。”这个坚持了4年的小小仪式，让这片田不仅是劳动课堂，更成为学生们积蓄力量的精神家园。
放眼望去，6亩多的田地里四季有景：春日油菜花盛放，初夏丝瓜葫芦缀枝，秋日药草飘香，冬日蔬菜葱郁……田边围栏里，一群由学校专门饲养的鸭鹅悠闲踱步，时不时低头啄食青草、梳理绒毛，更增添几分生机与趣味。
“这群鸭鹅，可不是单纯的‘人类伙伴’，它们也是校园劳动实践课堂的重要一员。”该校校长杨华忠告诉记者，之所以萌生养鸭、养鹅的想法，源于学校里一名性格内向、不愿与人交流的男学生。
杨华忠说，起初，这名学生几乎不与老师同学交流，只愿对着学校池塘里的小鱼说话。后来他们便试着在池塘边养起了鸭鹅，有番鸭、赤麻鸭、柯达鸭、黑天鹅、朗德鹅等多个品种，希望用这些灵动的小生命，打开孩子的心扉。
在日复一日的喂食、陪伴与观察中，这名学生渐渐变得开朗，不仅愿意照料鸭群，还主动和同学们分享自己的发现。
以此为契机，学校顺势打造了“鸭鸭课堂”，将养殖融入劳动实践，巧妙串联起语文、美术、科学等多学科教学，让更多学生在照料小动物、记录成长、参与义卖的过程中学会关爱、学会沟通，在亲近自然中锤炼品格、收获成长。
如今，这群可爱的鸭鹅早已不仅是校园里的“萌宠伙伴”，更成了陪伴学生心灵成长的“特殊导师”。漫步校园，时常能见到鸭子在池塘边、小路上悠闲踱步的身影，它们与学生们亲密无间，成为峰江中学一道治愈风景。
【一张·创新“处方”】
“运动+劳动”，探寻健康育人新思路
践行“健康第一”理念，从来不是一帆风顺的探索。
部分学生课余时间运动偏少，主动锻炼意识较弱，日常体力活动相对不足，不仅影响体能发展，课堂上也容易精力不集中，同时对劳动实践参与热情不高，动手实践能力偏弱。
面对这一实际情况，学校立足乡村学子的成长特点，结合校园实际，一步步摸索出解决办法，让“健康第一”的理念落地生根。
“针对孩子们体能弱、不爱运动、劳动意识淡的情况，我们从理念引导入手，用孩子们能接受的方式，打破‘重学业、轻健康’的固有思维。”该校德育主任阚国政说，一开始有家长担心劳动会影响学习，也有老师觉得体育和劳育难以兼顾。主题班会上，老师会和孩子们一起讨论运动、劳动的乐趣；家长会上，学校真诚分享“健康是学习的根基”，慢慢引导家长转变观念，形成家校共育的合力。在此基础上，学校结合不同学段孩子的特点，量身打造了一套“运动+劳动”的育人方案：体育教育以大课间为核心，打造“学、练、赛”一体化模式。七年级用小篮架、花样跳绳等技能活动点燃孩子的运动热情；八年级侧重体能锤炼，让孩子在耐力、力量训练中增强体魄；九年级则紧扣中考体育要求，精准发力，既练体能，也为中考做好准备。
如今，越来越多的家长支持并鼓励孩子参与到校园劳动实践活动中，老师们也在跨学科教学中找到了新的育人灵感。
【一个·校长说】
让孩子在泥土里收获成长的力量
“健康是成长的底色，劳动是成长的必修课。”路桥峰江中学党总支书记蔡瑜娜在接受采访时表示，学校始终坚信，“健康第一”不是一句口号，而是要融入校园生活的每一处细节，让每一个孩子都能在阳光下、泥土里收获成长的力量。
除了体劳融合，该校还从多个方面发力，为孩子们的健康保驾护航。开设健康专题课程，用生动有趣的方式，向孩子们普及体能锻炼、卫生保健、心理调节的小知识，引导他们养成良好的生活习惯；设立专门的心理辅导室，配备专业心理教师，常态化开展心理疏导，帮助孩子们缓解学习压力，守护心理健康；定期为孩子们开展体质检测，为每一位学生建立专属健康档案，针对体能偏弱的孩子，量身定制个性化锻炼方案，老师一对一精准帮扶，助力他们逐步提升体能。
如今，越来越多孩子爱上运动、喜欢上劳动，体能和课堂专注力明显提升，曾经的健康难题，渐渐成了学校育人路上的暖心亮点。
谈及下一步规划，蔡瑜娜表示，学校将继续深化体劳融合育人实践，开发更多跨学科劳动课程，让劳动教育更具系统性与趣味性。
“另一方面，我们也会将体育精神与劳动品质融入日常德育，打造‘运动+劳动’的特色德育品牌，让‘健康第一’的理念真正扎根校园。希望从路桥峰江中学走出去的孩子，不仅拥有扎实的学业基础，更拥有强健的体魄、坚韧的品格和热爱生活的能力，这才是教育最本真的模样。”她这样说。
记者 王怡 文/图