记者 王怡 图片由受访者提供
兴趣是照亮成长之路的“微光”。对于椒江区云健小学学生梁馨文而言，阅读写作是心灵的栖息地，古筝是情感的表达者，绘画是创意的绽放台……这些兴趣爱好不仅丰富了她的少年时光，更磨砺了性格和品质，是成长岁月里珍贵的养分。
文学阅读沉淀自我
梁馨文与文字的缘分，始于童年的绘本时光。从幼儿园时期对图画故事的好奇，到小学一年级开启文字书的阅读之旅，阅读早已融入她的日常，成为生活中充满“仪式感”的部分。
“每天晚上睡前，我都会留出一段时间看书放松心情，这也是一天中最期待的时刻。”小姑娘告诉记者，看书时她有边读边画的习惯，一些细腻动人的句子、跌宕有趣的情节，都是写作素材库中珍贵的“宝藏”。
这份自发的热爱，让梁馨文在文字的世界里不断汲取养分。“我特别喜欢黄蓓佳老师的文学作品，文字细腻而富有感染力，总能深深打动我。”在名作的耳濡目染下，梁馨文的习作兼具温度与画面感。一篇篇浸润着真情实感的文字，叩开了报纸副刊的大门，《会跳舞的“绿豆”》《路上的风景》《故乡的橘子》《雨廊》等作品接连登上《台州晚报》。
谈及写作技巧，梁馨文分享了自己的秘诀：从真实生活中捕捉灵感，用细致观察填充内容。“比如写雨时，我不仅局限于雨的本身，还会描绘雨中景物的变化、人们的神态举止，让文字自带场景感。”面对创作瓶颈，小姑娘坦言自己从不会拼命“硬磕”，而是停下笔走进生活，在观察与感受中重获灵感。
弦音逐梦磨砺心性
被古筝的独特韵味所吸引，梁馨文从幼儿园便开始与琴弦相伴，年复一年坚持至今。于她而言，学古筝后最有成就感的瞬间，是每次演出中曲子的完美呈现，还有落幕时鼓励的掌声。
“不过，每次考级或比赛时，紧张和焦虑是在所难免的。”应对这份赛前的“不适感”，梁馨文的调节方式简单却有效：做几个深呼吸，把舞台当作一次普通练习。
“有次上台表演，我不小心弹错了一个音，当时就安慰自己要镇定，迅速调整状态，最终顺利完成了演奏。”这次难忘的经历也让她深刻明白，稳住心态比追求完美更重要。
兼顾学业与练琴，一定程度上考验着小姑娘时间管理能力。为此，她特意将练琴纳入每晚的固定选项，当作一门“必修课”，既保证了练习的规律性，又不耽误其他安排。
“日常督促孩子练琴，我们也不会刻意追求时长，而是强调规律坚持，让练琴成为学习之外的放松与享受。”在梁馨文妈妈眼中，古筝学习带给孩子的远不止音乐素养的提升，“学琴培养了她的审美能力，反复练习也磨炼了她的耐心和专注力。”
这份艺术熏陶，让梁馨文在成长中更能沉下心来，从容面对挑战。
丹青写意绽放创意
课余时间除了练琴，绘画也是梁馨文排解压力的一种方式。不用拘泥于专业技法，她总爱趁着课间的碎片时间，或是周末的慵懒午后，摊开画纸信手涂鸦。
“孩子的绘画天赋，最初表现在对线条和图案的喜爱上。”敏锐捕捉到这份兴趣后，妈妈主动为梁馨文找到了专业的老师指导，并给予她充分的自由表达权，“我们从不给她参赛压力，每一次参赛都是一次学习与成长的机会。”
家长的尊重与支持，让梁馨文在绘画中保持纯粹的热爱，大胆探索创意。“每次创作前，我会先围绕主题搜集资料，浏览相关视频、图片或文字，再结合自己掌握的绘画方法进行构思。”梁馨文说，“有次参加市里的比赛，经过反复思考，最后选择了版画。首先要把线稿画在胶板上，然后用刻刀雕刻，刻得深浅不同，最后上墨印出来的效果也不同。”
为了达到更好的效果，小姑娘连续几个月不断地利用课余时间重复雕刻、改善。“过程是辛苦且痛苦的，但看到作品一点点完善，得到大家的认可，我就觉得特别有成就感。”她说。
兴趣是最好的老师。多年绘画至今，梁馨文练就了一身绘画技巧。作为一名成熟的“小画手”，现阶段的她更注重基础技巧的打磨，在一笔一画的练习中，夯实创作根基。
从文字到音律，从色彩到线条，梁馨文的成长之路，是兴趣引领的探索之路，更是坚持与陪伴浇灌的收获之路。而家庭的教育理念，也同样为她的成长保驾护航。
“放弃很容易，但是坚持下去一定很酷！”在梁馨文妈妈看来，不强迫、不施压，尊重孩子的兴趣选择才是教育的正确观念，“希望孩子能继续好好学习，保持对兴趣的热爱，一路生花。”