“欢迎援疆教师回家！”近日，台州职业技术学院的欢迎现场，传来阵阵掌声。作为此次援疆之行的主人公之一，化明松刚结束为期一年半的工作，模样有了些许变化——瘦了，比之前黑了许多，头发也白了不少。
化明松说，这是援教塔里木职业技术学院时留下的“硬勋章”。每一道印记，都镌刻着难忘的故事，见证着浙阿两地师生跨越山海的深情厚谊。
深融边疆：从“异乡客”到“自家人”
思绪再次飘回2024年盛夏。8月，化明松告别家乡，跨越4000多公里来到新疆阿拉尔，以塔里木职业技术学院智能工程学院副院长的身份，开启了为期一年半的援疆征程。
陌生的气候、迥异的风土人情、不同民族师生的沟通差异……一道道难题如同戈壁上突兀的风棱石，横亘在援疆之路的起点。
“最难适应的是时差，南疆天黑要等到晚上10点，最开始，每天要熬到半夜两三点才能睡。”为了尽快适应新环境，化明松养成了习惯：天一亮准时起床，到午后休息时再小眯一会，调整作息节奏。
为了提高学院管理水平，化明松牵头梳理管理流程，明确值班制度、细化岗位职责，以身作则为广大教师开了个好头。久而久之，他发现真诚付出就是最好的融入方式。
为了缩短与学生之间的距离，化明松组织各班干部召开学生座谈会，并主动向每个学生“共享”他的电话号码：“大家有任何困难、任何想法，都可以随时打给我。”从那以后，他的手机成了名副其实的“师生连心线”。深夜里，接过学生倾诉学业压力的电话；课余时，回复大家关于奖学金评判原则的建议；就连周末，也常有学生找上门聊人生规划、谈职业理想。
曾经有些拘谨的师生关系，在一次次真诚的沟通中变得愈发融洽。这也让化明松愈发坚定决心：不仅要让学生们掌握安身立命的技能，更要帮他们点燃改变人生的希望之火。
深耕教学，技能赛场的“金牌教练”
“教学质量是职业教育的生命线。”化明松始终记得援疆的初心。但初涉教学工作，他就遇到了棘手的难题：学生基础参差不齐。
为了摸清每个学生的“底细”，化明松坚持随堂听课，与教师座谈交流、与学生沟通反馈；工作之余，他带队走访了当
地20余家企业，调研课程改革方向，把企业真实项目的鲜活案例“搬”进了课堂。
在化明松看来，职业院校的生命力在于培养能动手、能创新、能攻坚的实战型人才。而技能大赛，正是检验教学成果最直接的“试金石”。
“作为一个相对‘年轻’的学院，技能竞赛领域几乎是一片‘待垦之地’——设备老旧短缺，师生参赛经验少之又少，大家对大赛既向往又茫然。”没有条件，就创造条件；没有经验，就从零摸索……化明松没有犹豫，立即着手破局。
他牵头组建一支竞赛指导团队。时值2024年世界职业院校技能大赛临近，彼时塔里木职业技术学院的学生团队已突破省赛“重围”，正向国赛奖牌发起冲击。
整整两个多月时间，大家反复推演、拆解问题、优化方案、针对薄弱环节进行模拟实操训练……“手上的功夫是千万次练习磨出来的，而心里的底气，是在一次次跌倒又爬起来的过程中拼出来的。”化明松说，决赛现场，四名队员沉着应战，最终力压群雄，一举斩获该赛项金奖。
此后，捷报频传：从省部级奖项到国家级荣誉，从单一赛项突破到多点开花……在化明松团队的带领下，智能工程学院在一年半间累计斩获国家级奖项5项、省部级37项，实现了竞赛成绩跨越式突破。
“成绩单上的数字固然可喜，但更令人欣慰的是，我们点燃了师生追求卓越、敢于挑战的信念之火。”这支曾经“底子薄弱”的队伍，如今已成长为一支能打硬仗、充满自信的“金牌之师”。在化明松来看，这是比任何奖牌都更加宝贵的财富。
一封来自塔里木的感谢信
化明松坚信，教育援疆绝不能只做“输血式”帮扶，更要深耕“造血”的根基。他要为当地学校打造一支“带不走、留得住、能战斗”的师资队伍。
在智能工程学院工作期间，化明松发现当地的青年教师普遍缺乏教学经验和科研能力，“双师型”教师尤为薄弱。为此，他亲自结对帮扶青年教师，从课程设计、教案撰写
到实训指导，传授先进理念与实操经验。
为了让帮扶更有成效，化明松还特意邀请了10名浙江专家线上、线下授课，把浙江优质的教学资源、科研方法毫无保留地分享给老师们。
实训教学方面，化明松更是倾囊相授。牵头制订教师培养计划，从教案设计、科研申报到技能提升，全方位为青年教师铺路搭桥。
一年半的时间里，许多青年教师在化明松的帮扶下实现了跨越式成长。7名教师考取技师证书，9名教师获评师市骨干教师。有老师考取电焊工（二级/技师）证书、有老师指导学生斩获竞赛奖项……一支高素质的师资队伍就此在南疆扎下了根。
今年1月，为期一年半的援疆征程画上圆满句号。回到台州的化明松，与塔里木师生的联系却从未中断。他深知，自己不是离开，而是换了一种方式陪伴。
这份跨越山海的深厚情谊，最终凝聚成一封感谢信，送到了化明松手中。正如信的结尾写道：“相隔万里，情谊永续。我们期盼继续携手，让教育的薪火在边疆大地代代相传。”而这，也正是他作为一名教育工作者最大的心愿。
记者 王怡 文/图