秋日的晨光，透过椒江儿童乐园蓊郁的树叶，洒下斑驳温暖的光影。11月16日上午，乐园再现欢声笑语、琅琅书声以及老师激昂的讲课声。新闻阅读写作金牌讲师蔡凰丹带孩子们开启了一场关于文字与表达的“奇妙探险”，学习如何用生花妙笔，记录眼中的风景与心中的感悟。
课堂上，面对台下几十双充满好奇的眼睛，蔡凰丹以一个问题开启了她的写作“魔法”：“同学们，从踏进儿童乐园大门到现在，你最想跟朋友分享什么？”
“好玩的旋转木马！”像彩虹一样的滑梯！”孩子们争先恐后地回答。
“看，你们已经有了最鲜活的素材！”蔡凰丹微笑着肯定。“那如何把这些珍珠串成一条美丽的项链呢？这就需要我们掌握写作的顺序、结构和修辞。”
蔡凰丹没有进行枯燥的理论说教，而是以孩子们熟悉的游乐园设施为例，巧妙拆解写作的奥秘。她先将“写作顺序”比作“游览路线”，引导孩子们思考是按空间移动来写，还是按时间推移来记录；再将“写作结构”比作“过山车的轨道”，要有平缓的入口（开头）、刺激的爬升与俯冲（经过）、平稳的到站（结尾）。
“一篇生动的游记，不仅要让读者‘看到’，更要让他们仿佛‘听到’、‘闻到’、‘触摸到’。”蔡凰丹一句话就抓住了孩子们的注意力，并引导他们闭上眼，回忆进门后的体验。
“听，秋风一吹，树叶发出了沙沙声。”“碰碰车的撞击声是‘砰砰’响的。”“滑滑梯表面在阳光下是温热的。”……原本看似高深的写作技巧，在蔡凰丹生动形象的讲解下，变成了孩子们可以轻松拾起的“魔法道具”。
理论浸润心田，实践方能出真知。课程结束后，孩子们迫不及待地拿起笔，埋头写作。
今年读五年级的陈宣米，伏在桌子上，文思如泉涌。记者凑近看，她的作文题目是《难忘的游乐园》。“一进大门，映入眼帘的是一座旋转飞椅，我迫不及待地奔向它……音乐响起，我们坐的‘长颈鹿’就开始转起来了！开始还很慢，像荡秋千一样，我紧紧抓着面前的栏杆，心里有点紧张又特别兴奋。”陈宣米努力回想蔡凰丹刚才讲的知识点，把它们运用到自己作文里。
课后，多位家长表示，这样寓教于乐的课程，真正点燃了孩子对写作的热情。“孩子以前一提写作文就头疼，今天上完课，居然主动说要写，还说找到了方法，太神奇了！”一位家长感慨道。记者 陈轶男 文/图