下个月，学生们又可以放假了。最近，椒江的许多学生家长陆续收到了来自学校的放假通知：11月12日至11月14日（周三至周五）放假3天。加上紧接着的两天周末，一共可连休5天。
消息一出，不少学生和家长已经行动起来，规划假期行程，准备趁着这个机会错峰出游，感受秋天的诗意与美好。
记者也注意到，在一些社交平台上，也有网友担心放假会耽误孩子的学习，双职工家庭无法照顾孩子等问题。“春秋假”成为近期热议话题。
全国首个
浙江率先在全省推行中小学春秋假制度
“春秋假”是指在春季和秋季学期中，为中小学生增设有别于寒暑假的短假期。
其实“春秋假”并非今年才有的新概念。早在2004年，杭州就在全国率先推行中小学春秋假。
2013年，国务院办公厅印发的《国民旅游休闲纲要（2013—2020年）》提出，在总假期时长不变的前提下，高等学校可结合实际调整寒暑假时间，地方政府可探索中小学放春假或秋假。
而在更早的年代，为了配合农忙，我国许多地区都存在过类似的“春假”和“秋假”。“我们小时候是有‘农忙假’的，印象里是在秋天橘子成熟的时候，刚好是农忙时节，我们放假会帮家里摘橘子、割稻子，或者烧饭、送水，做一些力所能及的家务。”作为一名“70后”，北京师范大学台州实验学校副校长何慧芬对于“农忙假”有着深刻的记忆，她说，这不仅是一次劳作，更是一次融入家庭，接触自然与社会的实践。
随着时代发展，传统的“农忙假”已淡出历史舞台。新一轮的“春秋假”探索正备受社会关注。今年3月，《提振消费专项行动方案》中明确提到“鼓励有条件的地方结合实际探索设置中小学春秋假”。
在今年8月下旬发布的《台州市2025学年中小学教学历》说明中，额外加了一句话：根据浙江省教育厅春秋假相关部署进行适当微调。
截至10月9日，我省11个设区市均已发布推行中小学春秋假制度的相关文件，浙江也成为全国首个在全省推行中小学春秋假制度的省份。
据了解，浙江中小学“春秋假”尊重区域差异和学段差异，由各市、县（市、区）结合区域实际，因地制宜、弹性安排方案。
就台州而言，“春秋假”结合气候特点和中小学教学规律，一般安排在春季学期和秋季学期的期中前后（即4—5月、10—11月间）。春假、秋假分别安排3天，可与法定节假日、双休日等相连，也可与学校组织的春秋游、运动会、劳动周等活动相衔接。具体由各县（市、区）（含台州湾新区）结合实际合理调整设置。
当前，椒江和三门均已公布今年秋假时间，为11月12日至14日，共3天。
不少家长已经规划亲子游
“本来是想在寒假带孩子们去北京的。上周五，放秋假的通知出来的那天晚上，我们一看价格挺合适，就把机票订了。”这几天，学生家长石女士已经开始与老公及儿女商量出行攻略，“他们说想去天安门看升国旗，还想去环球影城、故宫。这些都是热门景点，寒暑假、节假日人太多了。趁着秋假可以错峰出行，小朋友们的旅行体验感也会更好。”
石女士告诉记者，女儿目前上六年级，儿子上一年级。作为家长，她一直践行“读万卷书，行万里路”，有机会就会带孩子出去走走，感受不同地方的人文风貌。这次选择北京也别有深意——弟弟刚学了关于天安门的课文，姐姐也正好要学习关于故宫的课文。借此机会，也可以让姐弟俩将书中的文字转化为眼前的风景，对课本上的知识有更深的理解。
对于有些网友提出的会不会耽误孩子学习的问题，石女士表示自己并不担心。“我跟姐姐聊过这个事情，她说其实如果有一个非常喜欢或期待的事情要去做，反而会更有动力去安排这些事情。她自己老早就想好什么时候写作业，什么时候出去打卡了。”
收到秋假通知后，椒江区人民小学六年级学生家长吴金龙也开始规划亲子行程：“前段时间带孩子去看了电影《731》，深受触动，可能会带孩子去南京。”他说，趁着这个假期，可以在行走中为孩子加深对这堂历史课的印象。
“我们身边很多朋友很早就开始关注春秋假这个事情了。这次终于定下来了，我们都很开心。我已经跟闺蜜约好了，下个月一起带孩子们去北京。”台州市文渊小学六年级学生家长聂女士告诉记者，自家孩子在少体校练羽毛球，无论寒暑假还是周末，几乎都要练习羽毛球，很难有机会出游。这次，她决定在这个不冷不热的季节，带他去向往已久的北京玩几天。
“春秋假”为孩子提供更多实践机会
昨天上午，台州市文渊小学副校长董群给班里的孩子上了一堂语文课《故宫博物院》。这是一篇技能性很强的文章，内容包括博物院的介绍、历史故事、故宫地图等。课程的核心任务，是让学生根据材料为家人设计一份“故宫一日游”线路图，并为家人介绍两个景点及其故事。
董群注意到，班里两个学生的家长已经订好了这个“秋假”到北京的机票。他们在学习时就更加认真专注，期待在接下来的行程中去亲眼见证课本中出现的景点。
“家长可以避开旅游高峰期，带孩子出去走走看看，相比在学校里，可能会收获一些不同的知识。”她认为，这样的“知行合一”，正是“春秋假”带来的特殊体验和意义。
同样，何慧芬也认为，“春秋假”为孩子创造了一个走出校园、拥抱自然的机会，是一项好政策。
作为一名语文老师，何慧芬认为假期作业应该与各学段特点相结合，比如小学可以进行自然观察等，让孩子把自己的所见所感用手工作业等方式体现出来；初中则开展研学、社会调研、职业体验等，让孩子走进社会，让假期更有收获。
同时，她也认为，应该将其作为一项系统性的育人工程来精心落实，而不仅仅是对假期的拆分。只有这样才能让学生真正获益。
不过，一些家长也表示，自己要上班，没有时间陪伴孩子，让孩子单独在家或者独自出去又不放心，不知道怎么安排好。
“我个人希望政府部门做好统筹工作。比如推进落实职工的带薪休假制度。避免学生放假了，家长要上班，没人带孩子，导致家长送孩子去补习班，或者放任孩子在家玩手机，那么这个假期对学生来说就没有意义了。”对于一些留守儿童，她希望包括学校、社会各界的志愿者能够发挥陪伴作用，为这些孩子提供更多元的支持与帮助。
另外，何慧芬还注意到，国内部分机票已经涨价不少，从经济角度，她希望各县（市、区）之间也能错峰放假，避免扎堆。
记者 姚苗苗