【人物名片】
赵永攀，台州市月湖小学党支部书记。曾获台州市名校长、浙江省春蚕奖、浙江省教科研先进个人、台州市“三育人”岗位建功一等奖、台州市走进经典影响力人物、台州市名教师等荣誉。出版语文教育专著《倾听语文的声音》《文本解读——语文教师的第一项修炼》。
在台州湾新区，一座曾以“荒滩”为底色的学校，如今已成为区域教育高质量发展的标杆。台州市月湖小学从2017年建校初期的5个班级、165名学生，发展到如今37个班级、1624名学子的规模；教师队伍从15人扩容至97人，其中不乏省市级教学骨干。
这一蜕变的背后，离不开一位“科研型校长”的躬身耕耘——他就是台州市月湖小学党支部书记、正高级教师赵永攀。从台州市白云小学副校长到台州市月湖小学的“垦荒者”，他用30余年科研积淀、8年坚守，书写了一部“以科研推动学校变革、以教育改变生命轨迹”的动人篇章。
从“荒滩”到“热土”的教育篇章
2017年，当赵永攀踏上台州市月湖小学的土地时，这里尚是一片待开发的“教育荒原”：学校尚未完工，首届学生仅165人，且90%为外来务工人员子女；教师团队仅有15人，教学经验匮乏；首年办学甚至没有食堂，需要安排老师从邻近的幼儿园取餐至学校。当把学生的午餐安顿好后，老师们常常只能吃冷饭。
“刚到月湖小学的那几年，我跟学校的老师说得最多的就是‘选择了月湖小学，就是选择了艰苦创业。’”赵永攀说，面对困境，他以科研思维破题，把教育科研作为一种常态化的工作方式。
历经30余年的实践积累，赵永攀重点开展了“文本解读”和“问学课堂”的研究。主持开展17项省市级课题研究，形成了“一体三翼”文本解读观；构建了问学课堂“三问三学”基本模式。在《教学与管理》《小学语文教学》等专业期刊发表论文36篇，受邀在省内外各地作“文本解读”“问学课堂”“经典阅读”“课题研究”“论文写作”等方面专题讲座及公开课40余场次。
“教育要让孩子享有同一片蓝天。”赵永攀坚持所有的孩子一视同仁，通过科研驱动教育公平：他主导推进智慧校园工程，利用大数据追踪学生行为习惯与成长轨迹，让每一个孩子的进步都被“看见”。
从课堂到人生的“双向奔赴”
“问学课堂”是月湖小学课堂改革的一大亮点。在赵永攀的倡导下，学校成立了“问学课堂”教学改革研究小组。他鼓励教师积极优化教学方式，变“传统课堂”为“问学课堂”，让课堂由关注“教”向关注“学”转变，由“教会知识”向“教会学习”转变，实现从“教师教”到“学生学”的范式转型。
经典阅读是培养学生人文素养和综合素质的重要途径，赵永攀将科研与经典阅读紧密结合，通过《“走进经典”促进青年教师成长的行动研究》等课题为学生和教师的成长搭建了一座知识的桥梁。他组织成立了台州湾新区“问道”啃读经典教师成长坊，提出“12345”啃读计划，推动新区开展“啃读活动”，指导新区成立了13家“啃读坊”，全面打造学习型团队，引导教师探索并走出一条符合区域特色的教师成长之路。
如今，月湖小学的校园里，荣誉墙熠熠生辉，“问学课堂”书声琅琅，这位扎根教育30余载的“老垦荒者”，依然保持着最初的赤子之心，践行着“教育改变气质，学习走向远方”的承诺。
记者 王琛琪 文/图