记者 王怡 文/图
当劳动教育走出教室，与“泥土”“柴火”“灶台”这几个看似毫不相关的元素撞个满怀，会擦出怎样的火花？近日，温岭市泽国镇逢儒小学开展了一场热闹的户外劳动课。在校园附近的实践基地里，该校二、三年级的孩子们化身小小劳动者，有模有样地干起了垒灶、拾柴、烹饪这些平时生活中完全接触不到的活计，在劳动、合作中收获成长的快乐。
孩子们与自然的生动对话
这堂接地气的劳动课，每一环节都是孩子们与自然对话的生动实践。搭灶台时，几个小朋友围着砖块讨论不停：“底座宽一点才稳！”“通风口留小了火会灭！”……在家长的引导下，他们边动脑琢磨、边动手操作，将课堂上学习到的“结构稳定性”知识，转化为手中的砖块排列。不一会儿，一个个造型独特却暗藏巧思的灶台便初具雏形，在田埂边显得格外亮眼。
拾柴环节，是孩子们观察自然的“活教材”。只见他们几人一组，手牵手穿梭在树林里，时而对比枯叶与鲜枝的区别、时而摸索起劳动课的知识点“干柴易起火”的自然规律，对于自然科学的好奇心，就这样在他们的心中悄然生根、发芽。
当灶台燃起第一簇火苗，劳动课的“实践考场”也正式迎来大考。孩子们系好小围裙，在家长志愿者的看护下，小心翼翼地拿起锅铲：倒油时小心翼翼控制用量，打鸡蛋时学着分离蛋黄与蛋清，炒土豆丝时盯着火候调整翻炒节奏……菜入油锅的“嗞啦”声、火苗跳动的“噼啪”声、孩子们的欢笑声混在一起，成了最生动的劳动交响乐。
人生的第一次炒菜尝试，哪怕是烧焦的土豆、过咸的青菜，都成了孩子们“试错教学”中的鲜活案例。品鉴环节，孩子们也慢慢懂得了“劳动不仅要动手，更要用心”的道理。
让成长在烟火气里生根、发芽
把劳动课程的“课本”写进自然，让成长在烟火气里生根发芽。此次活动，不少孩子都对劳动实践有了更深刻的感悟。
“原来妈妈每天做饭要做这么多事，太辛苦了！”分享会上，手捧着炒好的菜的李思存感慨道。与此同时，身边许多小伙伴们也分享了自己的心得体会。
“劳动最光荣，我们要争做小小劳动者！”
“作为新时代祖国的花朵，我们平时更要积极参与劳动实践，努力成长为德智体美劳全面发展的人。”……意义非凡的“自然课堂”，教会孩子们的不只是垒灶、炒菜的技能，更有对“一粥一饭”的珍惜，对“亲手创造”的自豪。
对此，家长们也是看在眼里，喜在心里。“孩子回家主动要帮着择菜，说‘自己做了才知道有多累’——这样的劳动教育，比说一百遍‘要懂事’都管用”……
从课本到田野、从认知到实践，学校的这场户外劳动课，用最朴素的烟火气告诉孩子们：劳动从不是抽象的概念，它藏在与自然相处的智慧里，藏在亲手创造的成就感中，更写在对生活的热爱与敬畏里。
“看到孩子们在活动中的投入与成长，我既欣慰又感动。这次户外劳动课，我们打破了‘教室围墙’，把德育与劳动教育真正融入了自然与生活——孩子们垒的不只是灶台，更是‘动手解决问题’的能力；炒的不只是饭菜，更是‘珍惜劳动成果’的共情；收获的不只是技能，更是‘尊重他人付出’的同理心，而这样的自然实践课，才是劳动教育最深刻的实践方式。”该校德育副校长王巧巧在接受采访时说，未来，学校还将继续探索更多接地气、有温度的德育与劳动教育课程，让孩子们在亲身体验中感知生活的本真，在动手实践中涵养责任与担当。