椒江海门小学四（3）班 朱俊吉
小记者证号 272412
在班里我自认为自己是比较聪明的孩子，尤其是数学，老师讲的我一听就“懂”，当然这个“懂”是我自以为是的“懂”，其实没有真正的懂。因此，在上课时我会趁着老师没注意在本子上画画。
一节课上，我的“杰作”被班主任洪老师发现了。她捧着我的《数学重难点知识记录本》，脸上的神情既好笑又无奈，那眼神仿佛在说：“你这个小调皮，看你咋收场。”我心里“咯噔”一下，暗叫不好。
这时，数学王老师刚好抱着作业本进了教室。洪老师眼睛瞬间一亮，马上朝王老师使劲招招手，脸上挂着神秘兮兮的笑，拔高了声音喊：“王老师快过来，我这儿有个超有趣的‘宝藏’，给你个大大的惊喜！”王老师脚步顿了顿，先是疑惑地眨眨眼，而后立马放下作业本凑过来，眼睛瞪得圆溜溜的，满是好奇，嘴里嘟囔着：“啥惊喜呀，神神秘秘的。”
洪老师憋着笑，慢悠悠抽出数学记录本，用手指点着封面上的字，故意拖长音调念：“‘记录数学中的重难点’对吧？”说着，她“哗啦”一下翻到最后一页，紧接着像寻宝探险家似的，一页一页慢慢往前翻我的“小人漫画”，边翻边摆出一副认真欣赏的样子。翻到画满的那几页，她抬眼看向王老师，眉毛一挑，笑嘻嘻打趣道：“王老师，这些‘精彩画面’，都是你数学课上讲的‘重难点’衍生出来的呀？这想象力，了不得哟！”
王老师看完后，微微弯下腰，认真看着我的眼睛，故意重重叹了口气，拖长声音说：“哎呀呀，现在我可算知道，咱们这位‘学霸’为啥最近成绩滑坡啦，原来心思被画画‘拐跑’啦！”说着，又直起身，冲我眨眨眼，笑着补充：“这画画的水平可真不错，但得分清时候呀，下次可别让画画挡住你学习的‘阳关道’啦，明白不？”我羞愧得脸发烫，脑袋埋得低低的，声音像蚊子叫：“明白啦……”
我明白，两位老师不是真的批评我，她们俩一唱一和，用这种有趣又贴心的方式，悄悄教我做事要分清主次，要好好把握学习和爱好之间的关系！
（指导老师 王海英）