记者 王怡/文 陈静/制图
“你敢让孩子照着抖音、小红书等一些流量平台做实验吗？”很多家长也许会觉得，让孩子模仿网上做一些新奇有趣的实验，有助于开发大脑智力，提高对他们科学的兴趣，但事实上并没有这么简单。
就在近日，广州荔湾区一位15岁的男孩，在家做网红科学实验时引发意外，造成双眼受伤严重、手部截肢，类似事故这些年似乎并不罕见。当孩子们把手机屏幕里的炫酷操作当成“科学课”，自己动手实验时，却没人提醒他们，那些点赞过百万的网红科学实验视频背后，可能藏着相当危险的“化学陷阱”。
网红科学实验暗藏安全隐患
最近，家住临海的四年级学生天乐，在网上刷到一条名为《3块钱造火箭！超酷亲子实验》的短视频，博主演示将柠檬酸、小苏打与水混合装入塑料瓶，声称“瓶口喷气推力堪比真火箭”，并果真在视频里做出了效果。
视频评论区充斥着“我5岁女儿都能成功”“瓶子炸了超刺激”等留言，看得天乐跃跃欲试，于是央求父母给他在网上买了一套同款的“儿童科学动力套装”（含100克柠檬酸、小苏打及5个加厚塑料瓶）。
上周末，天乐按照视频教程，将材料倒入瓶中后旋紧瓶盖摇晃，结果30秒后，塑料瓶在阳台发生爆炸，所幸没有伤到人。惊魂未定的他，赶紧把这些材料扔进了垃圾桶，并发誓以后不再轻易尝试了。
类似事故网上新闻并不少见。2019年，山东一名14岁女孩小哲与同伴模仿网红视频“易拉罐自制爆米花”，将高浓度酒精倒入易拉罐后点火，引发剧烈爆炸。
2021年7月，一名5岁男孩在母亲陪同下参加某培训机构的“法老之蛇”实验课。演示过程中酒精意外泼洒引燃羽绒服，导致孩子全身30%面积烧伤。
今年3月，浙江一名小学生按照博主教程，将高锰酸钾、双氧水混合制作“火山喷发”效果。因未戴防护手套，飞溅的强腐蚀性液体造成右手掌化学灼伤，指纹表皮永久性损伤。
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随着短视频平台“神奇实验”的流行，越来越多学生热衷于把家庭变为“个人实验室”，但潜藏的安全隐患却成了科学教育热潮中的“暗礁”，稍有不慎就可能导致无法挽回的悲剧。
家长们的态度褒贬不一
对于网上流行的科学动手实验，宝妈林娟一直抱有抵触态度。
“我在网上看过太多的实验意外事故，为了追求视觉效果，很多短视频博主仅用一分钟不到的流量视频呈现实验‘成功效果’，却故意省略防护步骤，甚至忽视安全警告和提醒，导致孩子们在缺失安全防范的情况下，进行危险实验。”她说。
此外，线上网购化学品和实验器材的便利条件，也给孩子们进行网红实验增加了不少安全隐患。
记者随即在部分购物平台上搜索“科学实验器材”“儿童实验”等关键词，页面上跳出了不少相关链接，有针对不同年龄段孩子的科学实验课程，也有科学实验套组、科学手工礼盒、小小魔法师创意实验道具等，价格从100多元到700多元不等。
点进其中一家店铺，一款以“趣味化学”为主题的产品售价367元，适合年龄范围在7-13岁，套装里包含20个化学实验+试验台，月销量超4000份。
翻看买家评论区，有的表示：“小朋友很喜欢，拿回来就马上忙着研究，科学器材材质好，不刮手，拼搭、滑轮、接LED电路等，小朋友能学到很多知识。”也有的表示：“因为看到是纯植物提取才买，先前买了别家的发现成分里有色素，还没有具体的安全说明书，小朋友玩起来感觉不安全。”
加强社会监管，引导孩子安全探索
采访中，也有部分家长表达了对科学实验的教育价值的认可，但强调应当建立筛选机制，在进行科学探索的同时，确保实验的安全性，呼吁学校与家庭联动，将网红科学实验转化为规范化课程，将风险防控融入教育全流程。
那么，一线科学老师是怎么看待这些网红科学实验的呢？记者也就此进行了采访。在椒江区下陈街道中心小学科学老师张晨晓看来，网红科学实验的流行，反映了现代学生们对科学探索的热情，但前提是安全必须放在首位。
“许多实验，虽然能激发孩子们的科学兴趣，但存在显著的安全隐患，需要严格的监管和教育引导。”张晨晓说，首先，许多网红实验涉及强酸（如盐酸）、强碱、易燃酒精等危险化学品，这些物质如果操作不当，可能导致灼伤、火灾甚至爆炸，“翻看许多流量博主在演示实验时，未佩戴护目镜、手套等基本防护用具，也未明确标注实验材料的剂量或潜在风险，这种行为容易误导学生和家长，造成不小的安全隐患。”
其次，很多孩子感兴趣的“感官刺激”网红科学实验，事实上并不等同于科学学习。“比如‘手掌起火’‘七彩火焰’等一些实验，虽然视觉效果震撼，但缺乏深层次的科学原理讲解，参与实验的学生，可能仅仅记住‘炫酷’现象而忽略背后的知识。”张晨晓说，再加上学生们在自家实验时，往往待在卧室、阳台等缺乏实验室条件（通风、防火设施）等，大大增加了安全事故风险。
如何平衡科学探索与安全保障？这是一个重要的课题。张晨晓认为，家长和老师们作为教育者，应当为孩子们创造一个相对安全的探索环境。包括移除潜在的危险物品、确保探索区域的地面平整，以及提供适当的监督等方面。
“家长、老师们在日常生活中，还可以通过故事、模拟或主题班会等方式，教育孩子识别危险、远离风险，让他们了解某些行为可能导致的后果，从而增强自我保护意识，培养自我保护能力。”张晨晓说，对于处在成长阶段，拥有满满好奇心的孩子们来说，引导的方式要强于一味的限制，前者可以帮助孩子们学习如何安全地进行探索。
“做科学实验时，一定要选择正规实验材料，实验最好是在学校实验室或科技馆等专业场所进行，不能盲目模仿网络视频。”张晨晓说，在孩子进行探索活动时，家长和老师们要保持警惕，一旦发现不当操作或潜在危险，应及时进行干预和纠正。
第三，除了家校联动以外，社会监管也是非常重要的一方面。国家和政府应当加强对短视频平台实验类内容的审核监管，最好建立“未成年人实验内容专区”，禁用“超酷”“超刺激”等诱导性词汇“鼓吹”孩子的兴趣。
“同时，我也建议各大社区和科技机构可以适当开放一些安全实验的空间，满足孩子们的课外探究需求的同时，确保科学实验在安全、规范的环境中进行。”张晨晓说。