爸爸家长会推行三年
到底改变了什么

　　记者手记

　　爸爸家长会推行三年

　　到底改变了什么

　　爸爸家长会，改变的不只是一时的氛围。

　　两年前，班主任陈娜在新初一的“爸爸家长会”上，给爸爸们布置了一个小任务：自选阅读《爸爸的高度，决定孩子的起点》《再忙也要做个好爸爸》等书，还专门定制了三个不断进阶级别的“爸爸勋章”——启明星爸爸、同行舟爸爸、筑梦师爸爸。

　　后来，陈老师把第一枚勋章发给完成任务的爸爸们，让孩子转交。结果一个男孩悄悄告诉陈老师，自己没有给爸爸勋章，原因是“我爸只是看了书，但他没做到”。男孩觉得爸爸还没有做到“知行合一”，这个勋章暂时不能给，还需要继续努力。陈老师当即决定把“颁奖权”交给孩子——爸爸有没有进步、值不值得“升级”，孩子心里自有一杆秤。

　　采荷中学德育处主任谢晶告诉记者，学校尝试“爸爸专场家长会”的初衷很简单，不是要批判爸爸们，而是想搭一个平台，给爸爸们一个机会，让他们意识到初中阶段孩子真的很需要他们。

　　几年下来，改变是肉眼可见的。

　　一个明显的变化是很多爸爸开始主动说“我来管”。这几年采荷中学的班主任老师进行新生家访时，越来越多爸爸主动表示“我在参与”，或者“基本以我为主”。爸爸参与学校活动的比例大幅提升。在日常的非专场家长会上，爸爸们的参与率也从多年前的“凤毛麟角”提升到了至少一半。爸爸们不仅从“被动来”变成“主动做”，参与的深度也明显提高。

　　另一个变化是家庭关系更和谐了。爸爸主动了，妈妈轻松了，整个家庭氛围自然就好了。

　　班主任胡赛妮说，以前家委会几乎都是“妈妈团”，这几年也有了爸爸们的身影。

　　“爸爸家长会”的价值，从来不在于一上午爸爸们齐刷刷坐在教室里，而在于它传递了一个被忽略太久的常识：在孩子的成长里，父亲从来不是“编外人员”，而是“必选项”。 从“配角”到“合伙人”，改变的不仅是称谓，更是对父亲角色的一次重新定义。

　　老师们期待，“父亲参与育儿”能真正从“值得提倡的事”，变成越来越多家庭的“日常标配”。