银发族抢着学AI
老年教育岂能慢半拍

本报评论员 陈江

　　老年教育已从补充型服务变为刚需型产业，相关机构应成为老年人继续参与社会、创造价值的平台。

银发族抢着学AI

老年教育岂能慢半拍

　　近日，绍兴市老年大学2026学年招生现场，上演了一场火热的“抢课大战”。AI应用、AI影像、AI+PS修图、AI+电脑应用等6个班级共390个学位，半天内一抢而空。学校去年就开过4个AI班，今年又增加了两个班，但依然供不应求，正在考虑紧急扩班。其实这不是个别现象，放眼全国各地，银发族抢学AI已成燎原之势。

　　老年人挤破头学AI，到底图什么？71岁的江月美说：“等子女来教太慢，还是来学校系统学一下。”更深层的原因，是老年人不想被时代抛下。他们学AI，不是想当什么技术高手，只是想自己搞定医院自助挂号、会用手机软件打车，独居时能有个倾听者，是想夺回对生活的掌控权。

　　旺盛的学习需求摆在眼前，老年教育供给却明显滞后。截至2024年末，全国老年大学约10.5万所，学员约3000万人，而我国60岁及以上老年人口已超3.1亿。即便算上所有老年教育机构，能覆盖的也只是极少部分。多数老年大学课程扎堆舞蹈、器乐、书画，能提升数字生活能力的少之又少。

　　为啥供给总是慢半拍？原因在于，很多地方办老年大学，认为老年人唱唱歌、跳跳舞、写写字就行了。但如今大批步入老年的60后、65后，需求早就不止休闲娱乐。两年前，国务院出台文件，提出要推动老年教育与银发经济融合发展。“十五五”规划纲要则明确“扩大老年教育资源供给，发展老年大学”。面对3亿多银发群体，老年教育已从补充型服务变为刚需型产业，其定位不该只是养老娱乐场所，而应成为老年人继续参与社会、创造价值的平台。

　　解决老年教育的供需矛盾，不能只靠公办老年大学单打独斗。一方面要盘活存量，把老年学校与社区活动中心“打包”整合，降低运营成本、方便就近上课；另一方面要引入增量，鼓励高校、职业院校、养老企业等社会力量参与老年教育。同时，课程开发必须建立动态更新机制，不能“一套教案用十年”，时代变了，课程内容就要跟着变。

　　老年教育要“适老”，先要“懂老”。不是老人抵触新科技，而是教学方没能把复杂技术转化成简单易学的内容。把AI课程从枯燥的理论科普，改成贴近日常的实用教学，看似只是授课内容调整，实则是老年教育理念的全面更新。390个AI学位半日抢空，信号已然十分清楚：老年教育供需矛盾依然突出，银发族精神富养之路还很长。