继“查重”以后，检测AIGC（人工智能生成内容）率将成为毕业论文的一道重要关卡。日前，2026届高校毕业生正陆续进入论文答辩阶段，不少高校对毕业论文检测AIGC率，区分判定文本内容中“人工智能生成”比例，如果超过规定上限，论文将不得参加盲审和答辩。
AI时代来临，全面拒绝AI既不明智，也不现实。高校推行这一做法目的很明确，不是不让学生利用AI，而是要限制比例，合理科学使用。事实上，AI可以在前期的资料搜集整理、观点梳理以及后期的查验校对工作，也可以在文本形成过程中起到提高效率、查漏补缺的作用，但前提是：必须合理使用。
合理使用的问题为何如此重要，因为过去一年，AI已经对大学教学的基础构成严重侵蚀。一些大学生不但把作业交给AI，甚至把论文也交给AI，千篇一律、大同小异的AI论文正在抹杀学生的思考能力、原创精神。如果不加限制，随着AI技术的快速迭代，论文写作过度使用AI的问题将越来越严重。
一篇论文是对大学四年学习成果的一次总结，更是对科学精神的一次淬炼。某种意义上说，论文写作更重要的意义其实在于写作过程，设立选题、收集资料、理出脉络、实验观察、反复论证、凝练观点，通过这一系列的独立思考、形成观点、展开论述、反复修改，从而完成对大学所学知识的一次系统性梳理。论文写作过程虽然很痛苦，但最后必定收获满满。一篇认真写作的毕业论文可以让学习脱胎换骨，也是送给学生走上工作岗位或迈向更高学位的一份大礼。
用AI代劳论文写作固然省略繁琐的程序，节省大量时间，但同时减少了在各种资料中寻找线索、饱览前人智慧、与智者对话、形成自己独到观察的机会。高校设立检测AIGC率，把焦点放在使用的比例上，就是在引导学生合理使用AI，避免大家养成对AI的过度依赖。
大学教育的核心是传授学习方法，而学习方法需要时间，通过AI速成无法达到学习真谛。毕业论文不在乎观点如何、学术水平有多高，但必须强调原创性。所谓的原创精神，不仅指见解的独到，更指思考写作过程的亲力亲为，而原创精神对个人学习成长具有深刻意义。
保持与AI的距离，恰恰是一种人间清醒。其实，不只是毕业论文，也不只是教育行业，各行各业都需要坚持使用AI的理性态度：要做AI的主人，不做AI的工具人。