小宇和AI合作的飞马
受访者供图
本报讯 马年春晚AI含量创新高，它还潜入了中小学生寒假作业里，成了孩子们的新“拍档”。
用AI设计拜年歌曲、为文物制作AI身份卡、用AI生成家庭春节纪录片……面对这些创意作业，家长群里炸了锅。
三年级的小宇是个典型的“手跟不上脑子”的孩子——想法很多，但一拿起笔就犯怵。往年，遇到“手抄报”这类作业，他都是最后一刻才愁眉苦脸地拖着妈妈帮忙。
今年寒假，他有一个小作业是“用AI辅助设计一幅马年春节装饰画”。拿到作业那天，小宇主动跟妈妈说：“这次我自己来！”
他对着AI软件“发号施令”：要一匹红色的马，背上驮着金元宝，马蹄下踩着祥云，背景要有红灯笼和烟花。
来回修改指令折腾了七八次，终于整出一匹“神气活现的飞马”。小宇盯着屏幕看了半天：“妈妈你看，这才是我的马！我想的，它帮我画出来了。”
小宇妈妈张女士既意外又感慨：“以前画两笔就喊‘不好看不画了’，这回倒学会坚持了。而且他能把自己的想法一条条说出来，反复修改，这本身就是锻炼。”
面对寒假作业的“AI任务”，家长们态度迥异。
一位持支持态度的爸爸直言：“我们小时候学打字、学上网，家长也慌过。现在AI就是这代人的键盘和网络，与其防着，不如教他们怎么用好。”
担忧派的声音同样强烈。有妈妈这样表达自己的焦虑：“孩子拿到作业后的第一句话是‘我能用AI画吗？’万一以后离开AI，他脑子里一片空白怎么办？”
这种困惑，或许是大多数家长的真实状态，不抗拒工具，却害怕孩子被工具“架空”。一位资深班主任表示，当孩子作业的成果越来越依赖于AI的“输出”，家长们不妨重新衡量一下孩子自己的“输入”。
本报记者 金丹丹