临近暑期，小孩子们的生活学习用具也进入“换新”时间。
杭州一位小学四年级学生的家长最近很烦恼：孩子一定要买下小天才最新款旗舰Z10儿童电话手表作为暑期礼物，这款Z10售价2299元，价位相当于一款全新手机。孩子给出的理由也让家长很惊讶：学生圈里有小天才“鄙视链”，Z系列好于Q系列……
家长感觉有点犯难，“电话手表需要那么复杂的功能吗？功能越多不是越分散孩子注意力吗？”而且，加了太多功能，价格蹭蹭往上涨，“不买又被说会剥夺孩子社交圈，真的太难了。”
一款电话手表2299元，它都有哪些功能？在小学生圈里，它真的如此风靡吗？
电话手表成手机替代品
背后是孩子们的社交圈
“今年5月中旬刚刚上新，半个多月已经预定了十多只Z10了。”杭州大厦六楼小天才门店的店员向记者展示了最近的销售业绩，自Z10开售后，已经荣登为店里销冠，“不只我们一家门店卖得好，其他多家门店都需要预定。”
店员表示，相比较其他的门店，杭州大厦有满1000元减100元的优惠促销活动，所以销量更好。
旗舰Z10的外观是酷炫的银色，大屏幕加摄像头组合，具有楼层定位、情绪监测、闪光灯夜拍、双频卫星定位系统等功能，是目前小天才电话手表系列中最贵的一款。
“新款旗舰Z10比较新颖的功能是情绪监测，家长能在手机上看到孩子的心情好坏。楼层定位能精确到房间号，屏幕也比较大，有1.78英寸。”店员说，Z系列是小天才高端线，此前的Z9价格是1999元，“差了几百块，但是Z10国外旅行时也能用，两者相比，选择Z10的顾客比Z9的多。”
“小天才基本上半年就会出一次新款，每年暑假或者寒假，都是孩子们会换新的时间点。”
店员说，小天才具有微聊功能，同一个品牌相互靠近会自动互加好友，所以孩子们大多都会使用小天才手表，“其他品牌不适配。”
“一款电话手表要卖到2299元，贵吗？”“贵啊！我也觉得贵。”杭州某小学六年级的学生小吴刚换上了Z10手表，她虽然央求妈妈买了，但她也觉得这个价格确实高。
“我原来的电话手表已经用了六年了，系统已经很卡了，耗电也特别快，是时候需要换了。”小吴说，既然要换嘛，就想要换最新款，“倒不是因为面子，而是觉得实用，新款电话手表，传作业更快了，很流畅，耗电也慢。”
但小吴同时觉得，现在的电话手表好似是手机的“替代品”，如果有手机，“我也不想用电话手表。”
“我妹妹也刚换了小天才Z10电话手表，就是外观比较时尚的那一款。”杭州某中学的初二学生小朱说，妹妹和自己当时用电话手表的情境不同，自己小学时用的一款是充话费送的电话手表，但现在电话手表功能很多，很先进，“小学生有自己的社交圈，流行什么，大家就都一窝蜂爱买什么，这很正常。但是最好不要养成攀比的习惯。”
孩子年年求换新款
家长直呼吃不消
晚上11点，杭州的俞女士躺到床上拿起了手机，深深叹了一口气。这本是她一天中最期盼的“属于自己的时间”，却因刚刚结束了一场与四年级儿子的谈话而感到精疲力竭。
谈话的核心，是儿子提出想要换新款电话手表。
这已经不是儿子第一次提了。俞女士本以为，三年前将儿子的电话手表换成了同学们都在用的“小天才”之后就一劳永逸了，却没想到这只是个开始。起初，儿子有意无意地会说起，同学的手表有什么功能，俞女士还没放在心上。没想现在，儿子直接提出想要换新款，“他说就算都是‘小天才’也有鄙视链，什么Z系列好于Q系列。他用的这款被说是低龄孩子用的。”
这几年，每年一进入5月，儿子都会提换手表。后来俞女士发现了规律，每年此时都是小天才新款发售前后。而今年，由于旧手表的表带和屏幕都出现了裂痕，儿子提更换的时候显得更理直气壮。
在讨价还价了近一小时后，俞女士终于以期末考成绩排名进步为条件，答应了儿子的要求。
电子产品用三年更换，似乎也合情理，但俞女士还是心有不甘，特别是查询到今年新上市的Z10售价已经突破了“2字头”。即便在临近“6·18”这样的大促时期，券后价也纹丝不动。
社交功能吸引学生
家长要引导孩子理性购买
“现在的电话手表发展得太快了，都感觉丧失初衷了。”在采访中，不少家长表示，最初购买电话手表，只是为了定位、通话方便，又避免孩子沉溺手机，但“现在电话手表越来越像手机了。”
江女士对孩子寄托在电话手表里旺盛的社交需求感到无奈：“她现在做作业要用手表打着电话跟同学‘连麦’做作业，说这样有气氛。”除此之外，她还发现，难得放假带女儿出去玩，女儿却总是心不在焉，抱着电话手表不放，发好几十条好友圈，就为了等好友的点赞回复。
“这种社交占据她太多注意力了。”江女士说。
21世纪教育研究院院长熊丙奇说，小天才手表所拥有的社交功能，天然地会吸引学生去购买。假设班级里学生都买了，个别学生不买，则会感到无法融入社交圈，自然而然会从众购买。这是一种营销手段。
但面对这种情况，需要家长对孩子进行教育和引导，“家长重视孩子的安全，但不要过度监督监管自己的孩子。”
熊丙奇表示，电话手表无非是联系和定位，更多的功能是用来吸引购买的手段，而并非起到关键性作用。“家长应该去引导孩子，有没有合理的需求去购买这么贵的电话手表，如果没有充足的理由，就不必购买，而不是孩子想要什么就必须给什么，这并不利于孩子的成长。”