北师大老师陈志新自制B站网课，3天涨粉100余万
“传单教授”爆火的背后
本报记者 陈新怡
破66万的视频点赞，27万的视频收藏，近万人在线观看……2024年3月的最后一周，@陈志新bnu以新增粉丝近百万的速度，成为哔哩哔哩（B站）涨粉最快的UP主。截至4月1日中午11时，他的B站粉丝量已增加至144万。
陈志新，何许人也？北京师范大学教授。
由于在北师大系统里没有排上课，陈志新录制了“社会科学概论”相关课程至B站，供学生学习。3月27日，陈志新在校园分发自己印刷的传单，想让更多学生来上这门“网课”。
“传单教授”一下子爆火，但陈志新却始终保持沉默，他用8个字婉拒了潮新闻记者的采访：“无力无心，实在抱歉。”但他给了一个建议：“在不能走近我身边的情况下，从B站《社会科学概论》视频里，从观众和听众中，一样可以写文章、写报道。”
故事要从拿到陈志新第一批传单的观众说起。
春天的北京，气温渐渐回暖。
有北师大的学生还记得，3月27日那天，他们在第七教学楼教室里面自习，陈志新安静地走到他们身边，递上一张张传单。或许怕是打扰到学生，他并没有说话，只是友善地笑了一下。
“刚开始我还以为是推销什么商品的，结果一看是老师自己开设的课程。”学生白云说，传单上不仅有“社会科学概论”的课程相关介绍，还附上了陈志新本人的照片及联系方式。“我在B站上搜索了老师的课程，从视频里可以体会到老师真的很用心，不难理解为什么老师专门印了传单来推销自己的课，应该是想让自己辛苦录制、认真讲解的课程能够被更多同学看到。”
为什么线下没有排这个课程？陈志新后来解释，并不是因为学生报名少，是因为学校的教学系统没有排上自己的课，才选择直接到同学中推荐：“我一定积极争取开成这门课。”
开始时，陈志新并没有想很多，他甚至期待学生可以通过微信和他一对一互动，或者直接找他谈。
让他意想不到的是，传单不仅刷屏了北师大，也上了热搜。
陈志新的《社会科学概论》是一门通识课。它没有学分，没有作业，没有问答，没有考试。它也没有门槛，欢迎班级同学、本校师生、外校不同年龄不同身份的人一起听。
陈志新是个新人UP主，等级和权限都不够，不能上传大文件，于是分拆成较多的子文件，发上去的讲课视频也没作分类和排序，并不方便依次学习和浏览。他自嘲自己不太擅长网络：“我都57岁了，这本来是年轻人的‘舞台’，我就发到B站上了”，还求助同学教他怎么操作比较好。
3月28日凌晨2点，陈志新仍在回复网上邮件，称B站的工作人员已经联系自己，估计这两天能够将视频分类、合集。
有网友发现，自3月28日起，序言、如何读书、自然科学、马列主义和毛泽东思想等……每一条网课视频，陈志新都仔细地标注了课程主讲内容和序号。
早在去年3月，陈志新便着手开始准备《社会科学概论》这门课，内容不仅包括经济学、政治学、文学、哲学等方面的内容，还包括人工智能、人口学、管理学、民族学、人类学等，几乎涵盖了所有社会科学的内容，主要是提升学生人文科学方面的素养。
简单说，便是各个专业的常识，陈志新想告诉学生们，如何从常识的视角来看待各个学科：“如果你不专业，你就没有价值，如果你够专业但是你不够广博，就会钻进死胡同。”
“作为一名大学老师，我一直讲授概论性质的课程，深知这种课程的备课和授课难度。一个专门学科的概论尚且如此，涵盖整个社会科学的概论课讲授的难度更是呈几何级数增长。陈老师的胆识实在让人钦佩。”北京师范大学系统科学学院教授吴金闪感慨。
为什么想做这样一门通识课？
陈志新解释：“或许这并不是一门实用的能出成果的学科，但总得有人坚持下去吧。讲授一门通识课，为学生们拓宽视野，帮助学生们选择他们的路，让人越过生活表面去看一些更深的东西。总有人要去做这些事吧，那不如我去。”
从2024年1月1日跨年夜起，直至3月25日，整整3个月，陈志新录制了整整21堂课。
录制时间从深夜到凌晨，用的是私人购置的设备，两个电子屏凑成一个展示区，甚至连一块白板都没有，但这并没有耽误他的讲课。
朴朴实实地讲话，朴朴实实地写作，朴朴实实地思考。这是在视频讲课中，陈志新强调最多的。
除了分享各类学科的内容点之外，陈志新也会结合社会热点事件，分享他对人生和学术的感悟。虽然在视频里，只有他一个人，但他好像看到了镜头外的人，很自然地唠嗑、聊天。
内容之外，陈志新也强调方法。
在讲到文史哲相应书籍时，陈志新告诉“学生”们，要注意阅读顺序。在阅读古汉语类书籍时，他还会推荐大家尽量选择有注释版本的，从《红楼梦》开始，到唐诗、宋词，再到《论语》、老庄——“要循序渐进地阅读。”
在推荐书单时，陈志新会俏皮地说：“尽管鲁迅先生说过推荐书单是最吃力不讨好的事，年轻人知道自己该读什么书，但我还是要推荐，因为我自己读的很多好书都是别人推荐的。”
“我水平还不够，但是比较实在，我也不说那些很花哨的话，可能这个特点很吸引学生。”谈及到大家对他的喜爱，陈志新猜测道。
点击陈志新的课程视频，弹幕满屏都是各地大学生“报到”的留言，不少人慕名而来，成为他的线上学生。
伴随热度而来的，也有争议。
有网友认为，《社会科学概论》能够帮助听众快速建立对学科的基本认识，了解其问题领域、研究方式和重要的理论术语，并感慨：“如果高考前能看到这样的课程，真的是太幸福了，选专业的时候就不会一头雾水了。”
但也有网友质疑，认为课程内容流于表面：“很多课基本就是把专业课本上的目录念了一遍，学生只能听一听。”
也有网友给出回复：“上通识课的感觉就是这样，一学期要认真听也挺难熬的。”
北京师范大学教务部目前建设并认定通识核心课程94门，2023年春季学期开设45门通识核心课，其中不乏名家讲课。但2024年春季学期，北京师范大学向学生推荐的通识核心课程减少到了26门。
这从某种意义上或许能够解释《社会科学概论》为什么没有被选为公选课，从面上看，它既没有深入地挖掘某门学科的特点，又很难被实践应用。
但是，当下在陈志新身上聚拢的这波关注，也许更多来自网友对高校教师该如何授课的某种期望的投射。
评论区里，不少网友回忆起学生时代那些老师们，他们认真、简单、有教无类，只希望教授的知识能帮助更多学生。“在陈老师身上，有我们久违的师者形象，他对教学的热忱和对学生的尊重，才是我们力挺他的原因。”他的学生说道。
借着东风，也有网友开始推荐起自己心目中的好老师。
比如，北师大毕业的小韬推荐了数学科学学院教授李建华：“李老师总是在鼓励我们，不给我们一点压力。北师大还有很多好的老师，他们单纯、热情，对教育怀有赤诚之心。”
也有网友联想到前不久西安交大原校长王树国卸任时，师生们恋恋不舍地相送。
陈志新突然走红，仅仅是因为传单的吸睛效应吗？可能更多是当代年轻人对教育初心和公平的呼唤。