“截至目前，全省共计11批次437名高中生参与计划，近400人次的一线科研人员加入。统计显示，2013-2021年浙江培养的279名学生，84%进入985、211高校，其中50%进入C9高校，14%进入世界知名大学，3%进入世界排名前20的顶尖高校，这些学生本科阶段多选择在英才计划培养的学科领域继续深造。”近日，在“浙江省中学生英才计划扩面提质工作交流研讨活动”上，浙江省科协党组成员、副主席陆锦介绍英才计划十周年的整体情况。
2013年起，中国科协、教育部共同开展中学生科技创新后备人才培养计划（简称“中学生英才计划”）。中学生英才计划旨在选拔一批品学兼优、学有余力的高中生走进大学，在数学、物理、化学、生物、计算机五个自然科学基础学科领域的著名科学家指导下，参加为期一年的科学研究、学术研讨和科研实践。
浙江省是参与英才计划的首批实施省份，杭州为首批试点城市，浙江大学为首批试点高校。
浙江省英才计划2016届物理学科的学员周霆宇，在现场和大家分享了“英才计划”带他筑梦又逐梦的故事。
高一时，他对物理特别感兴趣，但也感到迷茫，加入“英才计划”后，成功获得了解开他内心疑惑的机会。“我还记得第一次走进方老师实验室时，他介绍实验仪器和讲述超导物理百年发展史的样子，是那样亲切、饱含热情，也是那样的开心、快乐。当时我就感叹：能将自己喜欢的事情变成自己的事业是一件多么幸福的事儿啊！”
浙江大学竺可桢学院的陈逸晗说，英才计划是她科研之路的起点，在这里完成了人生第一次科研，进行了人生第一次答辩，参与了人生第一次世界级峰会。
2020年英才计划生物学科的学员李依庭，高中就读于浙江省杭州第二中学，在英才计划期间师从浙江大学杨万喜教授，进行无脊椎动物的生殖生物学研究。“英才计划的经历让我受用一生，一年中不仅学习了撰写学术论文的基础技能，还明白了进行研究最重要的就是要实事求是、不畏困难、坚持不懈。”
后来就读于复旦大学数学系的张小宇说，英才计划的意义，“一方面是提供了平台，让我体验了大学研究的感觉，收获了大学的资源；另一方面是知道自己面对数学难题时的渺小与弱小，让我知道要解决难题需要充分学习，取他人所长，脚踏实地，逐步解决。”
“‘英才计划’让中学生能提前进入大学阶段的学习，会有更好的目标和不一样的追求目的。” 浙江大学英才计划化学学科导师陆展认为，这是“英才计划”起到的关键作用。
为了让学生更愿意参与到科学实验中来，英才计划课程结合科学最新的研究方向来开展，同时充分尊重学生独立的想法。
浙江大学英才计划数学学科导师卢兴江，从2013年就参与到“英才计划”的教学中。“数学是所有行业的基础，也对每个人综合素质的培养起到关键作用。除了照本宣科的应试教育，学生们更应该去发现数学本身的美妙。”通过“英才计划”，他希望学生们可以开阔视野，了解数学的前沿以及未来发展的方向。
“‘英才计划’希望将更深层次的思考传递给中学生。”浙江大学化学系教授、浙江省特级专家、中学生英才计划化学学科全国专家委员会委员李浩然说，“培养学生的科学兴趣和提前了解到大学的样子是‘英才计划’实施的初衷，并为学生种下科学的种子。”