对于家长们来说，家校联系本一定不陌生，它记录娃每天的作业，还能与班主任沟通娃的在校情况。但令人没想到的是，有家长却把家校联系本“玩”出了新高度。
家校联系本上的温情“对话”
这几天，杭州市采荷第二小学一年级家长来女士，在朋友圈晒出了儿子六六的家校联系本，只见在“教师家长附言”这一栏目里，写满了母子俩的“对话”——
六六：cuò 误不 néng 用 xiàng 皮 cā 掉，我们要引以为 jiè。
来女士：人在努力的过程中一定会犯错误，但做不好不等于我不好。人生没有白走的路，告诉自己：今天的我也很特别哦。
六六：书 bāo xiàng 一个大 zuǐ bā，chī 了书本，它 biàn cōng 明了。
来女士：书包里放的不是课本，是初晓黎明告别旧日黄昏，是一束光照亮未来。
六六：táng 像一颗圆形的贴纸，纹路类似贴纸上的图案。
来女士：糖是不分年龄的多巴胺。
来女士告诉记者，这是自己与儿子在家校联系本上的“造句小游戏”，母子俩每天会一起完成，“作为新一年级的家长，我正处于娃初入小学既兴奋又懵懂的阶段，刚开学时，班主任下发了家校联系本，我想一定要好好利用这一工具。”
最开始，班主任让家长们在“教师家长附言”这一栏里，写上例如孩子在家写作业的情况、针对本节课的问题或疑惑、家长对老师的建议或意见等，但很快，来女士发现了一个小问题：如果当天没有特殊的事情要与老师沟通，那么这一栏就只能空着。
“我想，与其空着，不如把它利用起来。儿子每天有说不完的话想分享，何不在这个小小的格子上，把想说的话写下来，或许是一段非常特别的回忆。”
在与六六商议后，母子俩决定把家校本的附言板块变成每日造句练习的地方，“一来，我俩可以一起完成，相互交流，促进母子之间的感情；二来，能让娃借此练习拼音和锻炼语言组织能力，一举多得。”
简单对话提升拼音水平与亲子关系
每天，在六六完成学校作业，并且整理完次日要用的学习用品之后，就是亲子环节，母子俩会聊聊今天发生的趣事或难题，最后花十分钟左右时间把造句完成。
“他发挥他的小能量和想象力，我有时会摘录好词好句或古诗，有时会写下当下的感悟或心情。”经过一段时间的尝试后，来女士惊喜地发现，无论是亲子关系还是六六的拼音水平，都有了显著提升，“我会对他语句的搭配和修辞手法进行指导，同样的，他也会点评我的，我的句子相对比较难，不理解的地方，我会慢慢解释给他听。他对我说，‘妈妈，我每天都在好奇你今天又写了什么呢！’这个过程很开心。”
来女士在朋友圈分享了与儿子在家校联系本上的“对话”后，收获了不少点赞，还被朋友们暖心地称呼为“用心妈妈”。
“教育其实是一个生活的过程，而生活就是懂得爱和接受爱，以‘爱’作为连接和最高标准，会护持着小朋友的选择和人生。我想对儿子六六说，无论何时启程，妈妈和你都是同行者，我爱你，像爱我自己一样。我想，家校联系本上的对话，我俩会一直坚持下去。”
被忽略的家校联系本可以换种用法
家校联系本是老师、学生和家长的沟通桥梁，但由于现在有了更高效的沟通方式——家长群，因此，家校联系本总是被大多数家长忽略在一旁。
陆先生是一位三年级学生家长，他坦言，班主任没有强调必须要在家校联系本上留言，因此三年来自己基本没有写过，关于娃的每日作业、与老师的沟通等，会选择在家长群内或者私聊老师解决，“现在家长们都比较忙，通过家校联系本与老师沟通反而不高效。”
六年级学生家长闻女士表示，在娃上四年级之前，班主任要求娃和家长每天都要写，“有时候实在不知道写啥，我建议娃可以写每天碰到的趣事，就当练作文，我则每天挖空心思写娃在家的表现。”
在闻女士看来，家校联系本并不需要每天都写，“让我们写，其实是在了解娃的日常生活，但在我看来，这不光是对家长，对每日批改家校联系本的老师来说，都是一个小负担，一周总结一次足够了。”
不过在得知来女士的做法后，陆先生和闻女士都表示赞同，“这样确实是一个非常好的方法，既能完成老师的要求，又能促进亲子关系，锻炼娃的写作能力。”