大多数情况而言，乱七八糟的课桌、书桌，的确有碍观瞻，还不时地会影响学习、生活。
在采访中，记者发现，很多资深班主任都会培养孩子的整理意识和能力。“孩子们自主意识到整理收纳有好处，这一点最重要。”范东炎老师表示，刚开学时，不少孩子都察觉到整理不利给自己带来了不小的影响，“我们在班会课上复盘，一起讨论，群策群力想办法来解决，如何执行更高效。现在一个多月进行下来，效果很不错。”
“做好整理，普通的书桌也够用。不懂整理，再大的桌子可能都会觉得放不下。”范老师建议，书本、作业、讲义等可以进行归类、有序摆放。比如可以按照学科分类，借助整理袋，贴上科目名称，把同一门学科的学习资料都放在一个袋子里。这样每个整理袋各司其职，上课时也就井井有条了。也可以根据“常用”“不常用”进行分类，分区域用好教室里的收纳柜。再比如每天早上交作业，可以专门用一个袋子装作业和早读的书本，这样每天到校，不需要打开书包就可以直接上交作业，袋子里拿出早读书本，书包直接放进教室柜子，坐下来就可以晨读了。
记者采访中就遇到了整理收纳能手。杭州市钱江外国语实验学校的孟繁卉老师的办公桌非常赏心悦目，也成了孩子们最爱去的地方。“对于小学低段的孩子们来说，‘身教’很重要，老师、家长的整理办法，孩子们其实都在观察、学习。”孟老师说，她习惯在收拾书本、作业时，竖起来放整齐再放进收纳篮中，不少孩子也学会了，在收拾书包时把书本放整齐再放进书包里成为了下意识的一个动作。
孟老师建议，孩子在幼儿园甚至更小的时候，家长就可以有意识地培养孩子的整理意识和整理习惯，让孩子尝试自己整理玩具，慢慢尝试按一定的规律来归类。
老师们也表示，学习整理，任何时候都不晚，而最好的方法，是家校一起配合。
杭州市天长小学的史剑波老师表示，之前有个孩子很缺乏整理能力，六年级的寒假里，家长意识到了这一点，主动找到他，希望借助老师的力量来帮忙。
史老师特别给孩子布置了一个寒假作业，约定每天早晚发两张照片来，一张是早上起床后整理好床铺的照片，一张是晚上收拾好书桌的照片。“孩子寒假每天都在坚持，整理意识、能力好了很多，后续各方面发展也非常好。”
也有多位家长告诉记者，身教的确很有效。家长顾女士说：“我以前一回到家，包、袜子等都会随手扔沙发上，孩子也是这样。现在，我一到家，都会把所有东西放到应该放的位置上，最近发现，孩子不需要提醒，已经会主动把脏衣服放进脏衣篮，把书包挂好，榜样的力量真的强。”