有家长告诉记者，刚进入高中，学校里就推出竞赛体验营，让学生自愿报名，没想到报名人数还挺多，比如儿子所在的数学营，一开始就报了七八十人。
“读了一段时间，我们发现高中作业都来不及做，根本没有精力再搞竞赛。”家长坦言，加入竞赛体验营意味着要在紧张的时间里再挤时间，“普通学生周五晚上就可以离校，但竞赛生周六还要上半天课。”
虽然教练水平挺高，儿子很喜欢，但最大的问题是很难平衡竞赛和其他学科的关系，“后来想想算了，让他退出了。”目前数学营里只剩下不到40人。
这并非个例。
在学科竞赛上遥遥领先的杭州二中，截至目前已有17人进入国际奥赛国家队，已获得国际奥赛金牌15枚，位居浙江首位。目前杭州二中的高一学生中，有近200人加入学科竞赛团，但到了高二，预计冲竞赛的人数剩下不到百人。
竞赛是学霸间的战场，没有特别天赋的孩子是否需要关注？家长要不要让孩子尝试？
在杭州，有初中推出分层教学，对在学科上游刃有余的优秀学生提出更高要求，针对拓展课程制定“私人定制”作业，也是为高中阶段的学科竞赛打基础。
“思维开发很有必要，但只是针对少数人。”杭州二中滨江校区化竞团队主教练方文斌表示，那些逻辑思维或者学习能力强的学生，国家大纲的教学内容并不能让他们“吃饱”，“他们需要高难度的竞赛内容来训练，这也是一种因材施教。”
针对学科竞赛，方文斌同样强调兴趣的重要性。“如果功利地希望通过竞赛拿到金牌或者保送名额，可能性价比并不高。搞竞赛不轻松，要放弃休息时间，要学会调整心态，但抛开最终的结果，参加竞赛的过程，不管是日常训练还是一次次考试的挑战，都是得到了思维的训练、意志力的锻炼，也为之后的求学奠定了更好的基础，收获并不能以一块奖牌来衡量。”
另外，竞赛生需要有稳定的心理素质，以及突破自我的信心和勇气。“这些年的竞赛题目越来越深，难度越来越大，解题的过程，比拼的也是逆境中突破的决心和勇气。”
作为竞赛教练，方文斌也曾劝退过那些并不适合的学生。“没必要死磕，不要在错误的道路上浪费时间，通过高考一样能进入心仪的大学。”
竞赛是一种拔高学习，旨在发掘培养学生兴趣，拓展学科素养，开拓眼界和磨练心性。很多家长觉得，作为一款“少数人的游戏”，自家孩子如果只是把竞赛视作“曲线”上大学的路径，将面临一定的风险。因此，家长与学生仍需理性看待竞赛热。