本报记者 王湛 李楠
截至本周六，以“提升全民科学素质，助力科技自立自强”为主题，2023年全国科普日活动正在各地集中开展。
“现场有很多板块的展览，比如航天航空领域的，人机交互领域的，还有智能交通、轨道列车的一些展览，青少年的小发明、小创作也可以看到。”日前，作为全国5名学生代表之一，目前在浙江大学读博士二年级的周霆宇，在北京参加了全国科普日专场活动。
“科普”可以唤起青少年对科技的好奇心
活动现场，周霆宇看到了很多中小学生，这些少年对科技有着强烈的好奇心。
“中学生英才计划正是要抓住青少年对科技拥有极大好奇心的窗口期，培养他们对科学的兴趣，引导他们走上科研道路，成为我国科技强国的栋梁之材。” 周霆宇曾通过浙江省中学生英才计划进入方明虎教授实验室，现在浙大物理学院开展超导材料研究，从2023年开始他还参加了中学生英才计划导师团队成员工作。
中学生英才计划是中国科学技术协会和中华人民共和国教育部自2013年开始共同组织实施的人才培养计划。该项目由浙江省科协会同浙江省教育厅成立英才计划浙江省管理办公室，与浙江大学共同承担培养工作。截至目前，全国共有22个省市、58所高校等参与培养工作，意在让中学生提前接触科研，让“大先生培养好苗子”，为我国后备人才培养做出贡献。
在周霆宇看来，“科普”是一个很有意义的工作，随着时代科技的发展，公众的科学素养也应当随着时代进步。“科普”还可以唤起许多青少年对科技的好奇心，激发更多人对科技的热情和渴望。“只有热爱科技的孩子多了，愿意从事科研的年轻人多了，国家未来的科技水平才会走在世界前列。”
“鼓励更多懂科学的人加入‘科普’的行列。”平时，周霆宇十分乐意参与科普活动，到中小学和孩子们谈谈科学的美妙，讲讲科技的力量。他觉得，全国科普日的设立，意味着国家对“科普”事业的高度重视，也体现了我国对人才培养方面的高度重视。
研究超导材料的他，目标是发现“室温超导体”
2016年，周霆宇还是杭州外国语学校的一名高一学生，凭借着对物理的热爱和见解，被方明虎教授选中进行培养。进入实验室后，他成功完成了对Fe(Se,Te)超导体制备和表征的复现工作。
超导材料是一种既具有重大物理意义，也具有重大实用意义的材料。
“从研究方面来讲，我们基于基本的物理原理，从经验上分析超导现象和超导材料间的共性，并指导我们发现新型超导体，以此逐步建立超导现象完整的、普遍的微观机制。”周霆宇说，若可以基于理论或经验，发现或发明一种室温超导体，那将可以有很多应用。比如，超导体可以用于电力输运、高性能电子设备、生物医疗以及可控核聚变等方面。
从能源方面考虑，室温超导体在室温下电阻为0，意味着用它拉成的超导电缆不消耗电能，电能不会在从电厂运输到千家万户的过程中发生损耗，极大提高能源利用率。
周霆宇说，室温超导有助于可控核聚变的建立，通过这种技术，人类可以源源不断获得大量能源，且不污染环境，这也就意味着不用再担心能源短缺的问题，电价也会因为这两点原因而飞速下降。他还从生物医疗方面来举例，“医院的核磁共振仪目前大多使用一些低温超导体，需要大量的液He来进行冷却。如果采用室温超导体来搭建，将不再需要昂贵的液He来冷却，核磁共振检测的价格也将大幅下降。”
热情、坚持和眼界开阔，是科研必备的素养
博士毕业需要修满32个学分，但周霆宇不满足于此，“我不会把32个学分选满就停止，我会把自己喜欢的课全部选上，主打一个兴趣导向。”
在博士一年级的时候，周霆宇所在实验室在浙大玉泉校区，但他的很多课在紫金港校区上，“我都会早早去紫金港，坐在教室里等老师来，可能下午或者晚上回到玉泉，再进实验室做实验。”
做研究，是周霆宇的爱好之一，所以他不会觉得枯燥和疲惫，“虽然一直在工作，但是一直很快乐。”
周霆宇参加中学生英才计划时，在杭外就读，那会儿他是学校物理社社长，遇到了一些在物理方面志同道合的朋友。“我当时对物理有很强烈的热爱，因为杭外的课业相对比较轻松，学生可以依照自己想法去发掘自己，比如发展自己的特长，学习自己热爱的东西，学校不会约束，只要健康向上就行。有什么问题需要帮助，也可以找老师交流，同学之间也可以组成一些社团讨论。”
周霆宇想对有志于从事科研的青少年说，首先要有热情；其次要坚持，要学会适应那些平淡生活；第三，眼界要开阔，很多重大的科研发现，其实并不是最初设计好的，有时候是偶然间发现的，隐藏在一些细节中，所以要胆大心细。
“向往的校园生活就是安心做研究，希望研究顺利。”未来，对于自己的职业规划，他倾向于成为大学老师，“因为我比较喜欢科研工作，也喜欢和学生们打交道。”