孩子的小情绪
1.这次期末没有考好，我已经可以想象爸妈得知结果后的低气压了，说实话我自己也挺泄气的，感觉暑假也没有心思好好玩了，我怎么做才能让他们开心呢？
答：一场考试没有考好，没关系，要及时清零，搁置过去，重新建立起自信心，可以给自己设置目标和计划，如果需要家长帮忙的，请求充分支持。
另外，暑假可以试着读书和行走，一起和爸妈制定可行的读书计划并落实读书习惯，每周做喜欢的运动或外出放空。
2.下个学期我就是六年级的学生了，暑假我想买一部手机，身边好多同学都有，平时查资料应该挺方便的，而且暑假在家，我也可以跟同学保持联系。但是妈妈不同意，我应该怎么说服她呢？
答：首先，让妈妈理解你想要拥有一部手机的原因，沟通与说服时，可以考虑以下建议：
1. 尊重和倾听：和妈妈坦诚地交流想法和需求，同时尊重她的意见和担忧。
2. 明确目标：和妈妈分享使用手机计划，并提出管理和使用手机的内容。
3. 安全意识：让妈妈知道你已经了解到手机使用的风险和危害，并答应采取安全措施。
4. 反馈机制：建议与妈妈达成协议，定期向她报告手机的使用情况，以便她能够放心和了解你的行为。
最重要的是，用平等和尊重的态度与妈妈进行对话，以达成共识。试着理解她可能有的担忧和顾虑，并提供可行的解决方案，以增加她对你购买手机的信心。
3.新学期要到新学校了，会遇到陌生的同学。我害怕交不到新朋友，也担心会被孤立，我该怎么办呢？
答：走出舒适区，接触新环境、结交新朋友，感到焦虑不安、不自信等情绪都是正常的。适应新土壤、生根发芽需要时间，既来之则安之，不要害怕，相信在新班级里你也会很快交到新朋友的。
你也可以尝试主动寻找新朋友。寻找爱好、兴趣相投的人，主动找他聊天；有好东西可以与人分享；别人遇到麻烦了，主动帮帮人家。
当你做到了这些，我相信朋友是会主动找上门来的，你的魅力会把别人吸引过来，也不用再担心交不到新朋友了。
4.我觉得暑假太长挺无聊的。爸妈平时上班，身边也没有朋友，我很害怕虚度了光阴，又没有想好做什么事。
答：长长两个月的暑假，可以让你从繁忙的学业中抽身出来，做一个短暂的休整，帮助自己调整好状态重新出发。
当然，暑假也为你提供了时间和空间，去做一些平时无法完成的事儿，不妨和爸妈一起制订一份暑假计划，比如去一个向往的地方、阅读一本书籍、坚持一项运动、培养一个兴趣爱好，或是变身成爸妈的家务小帮手也是不错的选择……当然也要合理安排好时间完成学业任务，做好新学期的准备，一起加油再出发吧！
家长的小烦恼
1.听说新学期孩子班里要换新班主任，暑期会来家访，作为家长还挺紧张的。说太多怕老师觉得家长事情多，说太少又担心沟通不充分，不知道该做哪些准备？
答：班主任新接手一个班级通常都会有计划有步骤地进行“地毯式”的摸底家访，通盘了解每个孩子的生活、学习环境，做到心中有数，以便今后探寻根源。作为家长不用太过紧张，以平常心对待，真实地反映情况，以便班主任更好地了解孩子，形成家校合力，达到教育的目的。
家长与孩子可以与班主任分享以下三个方面的内容：
一是个人情况，包括成长经历、作息时间和生活习惯等。
二是个性特征，包括兴趣爱好、特长，气质类型和性格特点，也可以是喜欢的书籍等。
三是生活环境，包括家庭成员构成、家长性格特点、教育方式、对孩子的期望等。
良好的家校沟通，可以让班主任走进孩子家门的同时，也走进他们的生活和心灵世界。
2.孩子马上要升小学三年级了，一直以来他的书包、书桌、抽屉都很乱。我想暑假期间锻炼他的自理能力，但对他又不是很放心，有什么好办法吗？
答：这些问题的产生，多是源于秩序感的缺失。不妨试试这些小妙招：
1.创造整理的有利条件。给孩子准备存放东西的小筐、文件袋、分层架子等，可以在上面贴上标签，便于孩子分类存放。
2.教孩子把东西做粗略的分类，并放到相应的位置。
3.进一步教孩子对每一类东西做细分。
总之，让孩子逐渐形成分类意识，分类的粗细原则要以孩子能掌握和能执行为准。
刚开始，爸爸妈妈可以和孩子一起整理，并与孩子一起制定有关及时整理、定期检查的规矩，督促孩子执行。规则要根据孩子不同而宽严适度，孩子做得好的时候要及时鼓励和表扬，建立自信心。一段时间后，可以让孩子渐渐独立完成。
好习惯的养成，离不开日复一日的引导和坚持。
3.女儿这个学期多次反映，黑板上的字看不太清楚。新学期，我想跟老师提出换座位，最好是前面几排，又担心提出这样的要求老师会反感。
答：作为家长关心孩子的视力问题是非常重要的。在这种情况下，您可以考虑与老师面谈，最好是非课堂时间，以便详细说明您的担忧和孩子的需求。
沟通时，向老师表达对孩子视力问题的关切，并解释为什么认为换座位能够帮助改善视力问题，并提出具体的解决方案，例如将孩子的座位安排在前几排。
4.孩子成绩挺好的，也挺自觉，所以暑假本来没有安排他报班，但是身边很多同事的孩子都报了课外班。我担心孩子因此落后了。暑假该怎么给孩子安排呢？
答：教育不是人云亦云，而是要基于孩子的身心发展规律、个性特点等因材施教，精准施力。
值得思考的是，我们培养孩子仅仅是为了成绩吗？中国学生发展核心素养共分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新6大素养，具体细化为国家认同等18个基本要点。
我们不妨参考核心素养给孩子规划暑假生活。
例如，给孩子开一张书单，通过阅读丈量大千世界，丰盈精神底蕴；设计一些科学实验、走进科技馆等，用双手和脚步体悟科学之美；引导孩子规划每天的作息时间，向独立自主、自律自强再迈进一步；多多参与体育锻炼，在竞技与运动中锻造健康的身体与积极的心态；走进社区开展志愿服务、走上社会进行职业体验，发挥自己的热量、触摸未来的生涯，都是非常不错的选择。
总而言之，我们培养的是德智体美劳全面发展的孩子，要把教育的视野放长远，把教育的心态放平和，把教育的本质做扎实。
特别感谢
杭州市滨江区学校管理领导团队
杭州高新实验学校 叶琳
杭州江南实验学校 徐娇翔 潘俊
杭州竺可桢学校 刘莉莉
杭州市滨江区浦乐幼儿园 裘璐璐
杭州市丹枫实验小学 冷荟姣
杭州市奥体实验小学 赵昱
杭州闻涛中学 吴敌