傍晚5点多，常山县青石镇中心小学放学时间，四年级数学老师阮小华像往常一样，开着车子，带着班里一位学生回家辅导。每周他要去这位学生家里两三次，一段时间下来，学生的数学成绩从暂时落后跃升到了班级中等。
这样的日常，阮小华已经坚持了34年，经他免费辅导的学生，粗粗估算，已有200多人。
“农村学校很多孩子的基础比较薄弱，家里也没有人抓他们的学业。”想要放弃这样的学生很容易，但阮小华偏偏是那个“多管闲事”的人——给学生辅导。他从来没有设定什么远大目标，只希望每一个学生能够跟得上课堂节奏。
课余免费辅导学生
57岁的阮小华，教师生涯的全部时间，都留在了农村学校。前二十多年，教学地点在距离常山县城十多公里外的澄潭村小。
在澄潭村小的二十多年间，阮小华除了当过数学老师，也当过体育、劳动等副课老师。
数学一直是阮小华的主业，在多年教学过程中，摸索出了一套教学方法，擅长通过举例子，直观地展示，让学生理解数学内在逻辑，从而激发学习的兴趣。
但现实是，每位学生的专注力、理解力不同，尤其是很多农村孩子，并没有养成良好的学习习惯，一堂课落下，“窟窿”就会越积越大。
在澄潭村小时，学生大多来自本村，回家方便。阮小华会在放学后，把一些学业不太理想的学生，留下来单独辅导。
一段时间辅导下来，阮小华发现部分学生进步明显，“有的一开始才考二三十分，辅导一个学期后，期末能考到了八十多分，已经达到班级中等水平了。”
多年来，阮小华根据不同学生给予针对性的辅导，争取做到不让一个学生掉队。
34年帮助200多名学生
阮小华总共免费辅导了多少学生？他没有做过专门统计，也记不清楚。有的学生辅导过几次，跟上了节奏，就不再继续；有的学生进步缓慢，针对性的辅导可能持续一个学期……辅导的学生人数不断累积。粗粗推算，不少于200人。
六年前，阮小华从村小调到了青石镇中心小学。教学地点变了，给“学困生”免费辅导的惯例还在继续。他经常第一个来校，又是最后一个离开，而且很少休息，连午休也不例外。
李群是常山县青石中心小学副校长，也是阮小华的搭班老师。在她眼里，阮小华身上有着老一辈教师特有的质朴情怀。“他是真心爱每一个孩子，打心底里希望每一个孩子好。于他而言，只要学生能够慢慢成长起来，花费再多的时间和精力都是值得的。”
在常山县青石镇中心小学二楼教师办公室，常常会有这样一幅场景：阮小华的办公桌边，围着不少学生，他拿着笔，耐心地讲解题目。午休时间，也成了阮小华给学生“开小灶”的时间。
目前，阮小华担任四年级数学老师，需要他单独辅导的学生就有十多位。他们来自周边十几个村庄，远的五六公里路。阮小华抽双休日上门辅导，有时候一天要跑两三家。
只要身体允许会一直做下去
“总感觉时间不够，忙不过来，补不过来。”这是阮小华常挂在嘴边的一句话。身高一米六五的阮小华，体重不到100斤，患有心脏疾病的他，常年需要吃药。很多人看到他，都会感叹一句：“你最近怎么又瘦了？”
“年纪大了，确实感觉有点力不从心，主要是精力不够。”如果可以，阮小华想给更多的学生单独辅导，“但是只能挑最有需要的开始。”
这些年，阮小华没有收过家长一分钱，却换来了比金钱更珍贵的感谢。“知道我要去辅导，有家长会拿出很多水果招待，还会留我吃饭，都很淳朴。孩子成绩提高了，他们的感谢也是很真挚的。”
这么多年免费付出，图什么？面对这个问题，阮小华的回答也很朴实：“以前有些学生，成绩不太好，走路看到老师都低着头。辅导一段时间后，能跟上课堂节奏了，进步也明显，走路都抬头挺胸了。”
阮小华说，有几个学生上了初中后，回学校来看望老师，“跟我说数学课跟上了，觉得好像也没有那么难嘛。我知道他们找回了自信心，调动起了学习的内驱力。”
每当这时，阮小华觉得自己的一切付出都是值得的，“只要身体还允许，我就会继续。”