高校思政课是解决“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题、落实立德树人根本任务的关键课程。
大学思政课对一个人的成长到底有什么用？面对当下的“00后”大学生，思政课该怎么上？祖国发展日新月异，如何把握时代脉搏，把复兴征程上的重要事件融入课堂呢？在第三届“思政星课堂”——我最喜爱的思政课老师推介宣传活动颁奖典礼现场，浙江省内高校思政大咖同台论道，各自的观点方法脑力碰撞。
让学生学得
“有用”又“有趣”
浙江大学求是特聘学者、马克思主义学院教授、博导，中共党史党建研究所所长段治文认为，思政课对大学生而言，是一门非常“有用”的课。
首先，他认为，从国家发展层面看，只有深入学习马克思主义理论，掌握马克思主义的看家本领，同时学习和掌握党中央重大方针政策，才能提升自身的政治理论水平和政治能力、政治智慧，才能够真正服务“国之大者”，真正把自己培养成为中国特色社会主义现代化事业的建设者和接班人。
其次，从自身发展层面看，离开政治谈经济那是没心没肺的经济，大家不要只知道埋头干事，一定别忘了要抬头看路，而要抬头看路的唯一途径就是把握国情，明确方向。“你把握住了政治理论，就能把握住政治政策，把握住政治政策就能把握住国家的未来，把握住国家的未来也就能够把握住你自己的未来。政治无处不在，政治就在你身边，政治决定着你的发展。因此，我经常说，在大学里面读书最重要的课之一就是政治课。”
段治文是全国著名网红思政教师,他上课幽默风趣，妙语连珠，被浙大学生昵称为“段王爷”。
“讲好思政理论课的关键在老师。为了让学生学得‘有趣’，我的课堂做法是三个方面：一是将理论与历史相结合；二是将理论与现实相结合；三是将理论与学生关注的焦点问题相结合。既有理论把握，又有大量历史、现实的案例，既把握主流，又直面现实。所以教师对课程的研究是基础，有研究才有底气，有底气才有自信，有自信才有激情，有激情才有气场。”
把历史和现实
化为“大思政课”
段治文教授从教30余年，桃李满天下。本届获奖思政课教师、浙江工商大学副教授封毅，就曾是段老师的学生。
“当年我听段老师课的时候，正是世纪之交，中国还在富起来的后半段，段老师生动而不失深度的讲解，让我受益匪浅。现在的大学生，已经是‘00后’，中国也从富起来到了强起来，迈向第二个百年奋斗目标。当代大学生是互联网原住民，掌握的信息更多更快，互动渠道也更广。所以，我作为教师，也一直在对接时代发展的脉搏，把复兴征程上的重要事件，尽量在第一时间融入课堂，如去年梦天实验舱、神舟十五号成功发射，我都第一时间号召学生看直播，并交流感想。”封毅在论坛中说。
去年10月31日，梦天实验舱成功发射。当天晚上，封毅布置了一道作业，让同学们用数据分析的方法，预测梦天与天和核心舱完成对接的时间。他希望用这种方法，见证中国空间站正式建成的历史性时刻。“第二天课上，我们解读了各组结果，最精确的组，误差仅3分钟。”
去年11月29日，神舟十五号发射。封毅在几个课程群号召大家一起观看直播。“当晚23点08分，从大一大二到大三，甚至3200公里之外，因疫情未能返校的新疆同学，我们一起通过互联网见证历史。课上，我又通过课间微思政课，专门做了主题分享，标题是——海内有神舟，天涯共此时。”
所以，他的思政育人方法，不仅仅是有机融入课堂，还是打通课内课间课外，甚至打通课程、打通年级、打通专业，把历史和现实化为“大思政课”。
大学思政课
就是培养理想信念的课
大学思政课对一个人的成长有什么影响？国网杭州供电公司团委副书记、中共二十大代表徐川子通过视频的方式，为现场大学生讲述了自己的成长经历。徐川子大学毕业后一直奋斗在基层，从装表接电工人干起，成长为电力大数据发展的引领者，获得全国劳动模范、全国五一劳动奖章等荣誉。
徐川子说，大学思政课就是培养理想信念的课。15年的工作经历告诉她，青春就是要坚持并创新。二十大浙江代表团有21位基层代表，近一半是80后、90后，这说明年轻人在党和国家发展过程中，承担起了越来越重要的任务。
“新时代，我们年轻人遇到了好时机，责任也非常重。我们要把自己的理想、抱负融入到党和国家的事业当中，国家现在需要什么，我们的任务就是什么。”徐川子说。
“把生动的社会实践引入课堂，上好‘大思政课’，要突出实践素材，提升课堂吸引力，才能把道理讲彻底、让道理说服人。” 教育部青年长江学者、浙江工业大学社科院院长、马院院长蓝汉林说。
他认为，思政老师在教学过程中，要从新时代背景出发，聚焦中国之问、世界之问、人民之问、时代之问，把学生的成长需求、现实困惑与课堂理论教学紧密结合起来，让教育教学的切入点对接学生的关注点、疑惑点和兴奋点，在立足国际与国内、联系理论与实践、联通历史与现实中，不断提升高校思政课的针对性、亲和力和吸引力；学校也要有计划地组织学生走出校门、走向社会，扩展课堂半径，形成覆盖课堂、校园、社会的“点线面”一体的思政大课堂，汇聚全社会育人合力，办好思政课。