娇嫩的紫藤花垂满廊架，那紫色花苞像一串串未拆封的秘密，在晨风中轻轻摇曳。小鸟清脆悦耳地欢唱着，我心情愉悦地走进了学校。
语文课上，老师教了个有趣的字“囧”，它出现于甲骨文，本义是窗户明亮，后被用作光明的象征。数千年后，在网络流行语中它却成了“尴尬”的替代符号。下课后，同学们将眉梢下拉，互相扮“囧”，乐成一团。
英语课代表抱来昨天的试卷，我赶紧跟上去。上回英语测试我得了高分，昨天考英语，我和同桌打赌，说能“稳拿前三”。我志得意满地催促课代表，“快发、快发”。印着大红分数的试卷拍到了桌上——右上角的“89”像张扭曲的笑脸，歪眉挤眼，极尽嘲讽。同桌探过头：“哟，马失前蹄呀，昨天的牛吹大了。”前后桌一听，立刻伸长了脖子。我的脸火辣辣的，慌忙把试卷翻过去，背面弯弯曲曲的红叉像破土而出的蚯蚓，爬满整张纸，斜瞅着我，轻蔑又傲慢。
老师把我喊过去：“你这次太浮躁了，出现了许多低级错误。”确实，好几道选择题我都没有细看题干，就凭着记忆中的印象勾选了答案；单词拼写书写马虎，连着错了5个；还有阅读理解……我的脸越来越烫，阳光斜斜照过来，在地上映出我耷拉着脑袋的影子，像极了刚刚那个“囧”字，垂头丧气的方框里塞满说不出口的难堪。
放学时，妈妈看我如霜打的茄子无精打采，关切地询问。我支吾着，说清缘由。经过那架紫藤时，妈妈指着茂密的花串说：“你瞧这紫藤，把根扎牢扎稳，才能越爬越高、越爬越远。学习也如此，扎牢根基，脚踏实地，在得意飘忽时别忘踩刹车。”
回到家，我将被风刮落的一朵紫藤花夹在错题本里，在旁边写下“89分，‘囧’字路标”。其实，让我们面红耳赤的挫折从来不是终点，“囧”字背后也藏着明媚的希望，在某个清晨照亮我们前行的路。
海门区实验小学六（3）班 袁恩泽
指导老师 龚艳
有趣的社团课
“丁零零——”下课铃响了，教室瞬间热闹起来。同学们像被吹散的蒲公英一样，纷纷趴在阳台栏杆上翘首以待。原来，今天是一月一次的家长社团活动。
很快，阿姨们提着大包小包走进了教室。她们微笑着给我们分发今天的手工材料。我小心翼翼地接过材料袋，里面是一块有黏性的画板和一袋五颜六色的指甲盖大的小绒球。它们像一个个小小的、毛茸茸的精灵，可爱极了。
阿姨讲解完制作要求，就让我们自己动手了。我学着阿姨的样子，拿起镊子去夹小绒球，可这镊子好像不听我使唤。小绒球滑溜溜，总是从镊子边溜走。我急得直汗，“哎，我怎么这么笨手笨脚呀？”
看看周围的同学，他们的画板上已经粘了不少的绒球，有的完成了一片花瓣，有的出现了一片草地……而我的还只是几根线条。“要是能快点就好了。”突然，我灵机一动，把镊子一扔，用大拇指和食指去捏着一个个小绒球粘到画板上。嘿，这个方法还真不错，我一下子变得熟练起来，速度也快了很多。我小心翼翼地把每一个小绒球粘得整整齐齐，就像在给草莓熊穿一件漂亮的衣服。很快，草莓熊粉粉圆圆的身体、白白胖胖的肚子，还有那黑黑大大的眼睛便出现在了我的画板上，好像在对我微笑呢！
下课铃声又一次响起，我的草莓熊在夕阳的余晖下闪闪发亮，仿佛下一秒就会眨眨眼，蹦跳着加入我们的课间游戏。指尖残留的黏性，是今天最甜蜜的印记。
海门区实验小学五（1）班 王小冉
指导老师 陈卫华
游科技馆
今天，阳光明媚，我非常开心，因为爸爸要带我去科技馆。
到达科技馆，一座宏伟的建筑进入视野。它是一个充满现代感的建筑，如同外星飞船一般，象征着人们对未知事物的无尽探索。
进入馆内，首先映入眼帘的是一个大型恐龙展区，那些巨大的恐龙化石如同巨大的建筑。站在这片区域里，我仿佛进入了3500万年前的恐龙时代：一头头巨大的翼龙从我头顶掠过；快跑！霸王龙朝我追来，想要一口把我吞下……
接着，我又来到了互动展区，这里有许多有趣的实验装置。比如模拟地震台、虚拟现实眼镜（5D眼镜）等。最让我印象深刻的是静电高压演示仪，当我触摸装置时，我的头发根根炸开，像顶着一把扫把在头上，真是神奇！
最后，我来到了“太空探索”展厅，里面展示了中国航天事业的发展和未来的愿景。站在火箭模拟控制台前，我仿佛变成了一名宇航员，接收着一道道指令，操控着精密的仪器，在执行重要的太空任务。通过这次体验，也让我对太空探索产生了浓厚的兴趣。
这次科技馆之行不仅开阔了我的眼界，更激发了我对科学的热爱。它让我明白，只要保持一颗好奇的心，勇于探索，就能发现更多的新世界！
海门区实验小学五（1）班 李芷葭
指导老师 陈卫华
阳光女孩小艺
我有一个玩得很好的朋友——小艺。在我眼里她阳光松弛，走到哪里都像一个小太阳，这也是我很喜欢她的原因。
她不高，很瘦，接近小麦色的皮肤，短刘海，水灵灵的大眼睛上戴着眼镜，短短的马尾辫，平时喜欢穿卫衣，宽松、运动风。
她大大咧咧，非常爱笑，爱模仿，笑得厉害时常常张大嘴巴。考试出问题时也没见她愁眉苦脸，订正了，照常该玩玩。她喜欢运动，尤其接力比赛，步幅大、摆臂快，一股冲劲。
她爱表演。但你能想到在课本剧《景阳冈》里她扮演谁吗？居然是威猛的老虎哎！一个小女生扮演大老虎，这个反差也太大了一点吧？当时，她跳着上场，全班同学哈哈大笑！因为她还特地戴上了一个老虎的斑纹头套，头套遮住了马尾辫，只露出两只瞪着的眼睛，煞有其事。我虽然知道她胆大，常有不同寻常之举，但这个造型还是让我吃惊又觉得好笑。
她双手伏地，两腿往后一蹬，人扑出去，组合动作相当利落，好像自己真的是一只凶猛的老虎。可以想见这套动作她已练过多次，相当熟练。这时，同学们安静下来，好像真的到了景阳冈那个让人紧张、头皮发麻的月夜。伴着同学们的掌声，一个热爱表演、平时比较骄傲的男生悄悄对他的同桌说：“这老虎还真有模有样！”老师也微笑着直点头。这时，我更为她感到高兴！
表演完毕，小演员们集体谢幕，她身姿挺拔，笑容可掬，带着一种自豪的神气。的确，她应该自豪，因为整场表演，她居然成了大家印象最深刻的角色。
她活得那么自在、带劲，浑身的能量带给我很多的活力，让人觉着她身上那种健康、明朗就像晴朗的天空。
海门区实验小学六（6）班 茅天璐
指导老师 周海峰
校门口的守护者
每日上下学高峰时段，陈警官的身影总会准时出现在学校门口，有条不紊地指挥交通。他热心尽职地守护着一方平安，为我们筑起了一道安全的护学堡垒。
他有着一张棱角分明的国字脸，由于常年在户外执勤，他的脸庞被烈日染成了古铜色。他身着笔挺的警服，如同一棵挺拔的松树，左胸口的姓名牌在阳光下闪闪发亮。
记得那个暴雨倾盆的黄昏，校门口的积水已没过脚踝。一名身形佝偻的老人正费力扶着歪斜的三轮车艰难前行。陈警官见状，三步并作两步冲过去，“大爷，我来帮您！”他先是小心翼翼地把散落的纸板一张张捡起，用袖口轻轻擦拭每张纸板上的泥水。捆扎时，他单膝跪地，在雨水中很艰难地反复打结。绳子深深勒进他的指缝，可他仍然坚持要打好三个牢固的死结。当最后一张纸板被捆好，他的制服早已湿透，紧紧贴在身上好似第二层皮肤。“同志，真是太感谢你啦！”老人感动地说。一旁躲雨的路人纷纷围拢过来，一个大妈竖起大拇指，有个年轻人掏出手机记录下这一幕。“大爷，这是我应该做的。”陈警官笑着回答，转身时，他抹了把脸上的雨水，又像往常那样笔直地立在校门的十字路口指挥交通。
这样的温暖日常在陈警官那里早已寻常。去年深秋一个阴沉的午后，刚放学的校门口突然传来抽泣声。一个小女孩攥着书包带，踮着脚在车流中焦急地张望。陈警官立刻快步赶过去，他弯下腰，用他那宽大而温暖的手掌轻轻擦去小女孩脸上的泪水。那双曾严厉呵斥违规司机的眼睛，此刻温柔得犹如春日的湖水。一直等到家长匆匆赶来、把孩子交到家长手中，陈警官才放心离开。
寒来暑往，春去秋来，陈警官以他的热心尽职温暖着我们，是校门口的守护者，也是我们学子心中的英雄。
海门区实验小学六（5）班 张芮茜
指导老师 江丽娟
读《极地穿梭》有感
黄蓓佳是我最喜欢的作家之一，在这个寒冷的冬天，我读了她的《极地穿梭》。当我翻开这本书的第一页，仿佛就踏上了这片神秘的极地冰原。在这场跨越数千公里的冒险中，我不仅看到了壮丽的极地风光，更感受到了人性最温暖的光芒。
当主人公杰克第一次踏上这片白色荒原时，他的内心充满了忐忑与不安。-50℃的严寒仿佛要将一切生命冻结，但在这片看似死寂的土地上却隐藏着无数生命的奇迹。北极狐在雪地中留下轻盈的足迹，海豹在冰缝间探出圆润的小脑袋，就连那些微小的苔藓也在缝隙中顽强生长。
在这漫长的旅程中，杰克遇到了许多志同道合的伙伴。有经验丰富的向导艾伦叔叔，总能在危难时刻给予他指导；有来自挪威的女孩安娜，用她对极地生物的了解一次次帮助团队脱险；还有那只跟随他们一路前行的北极狐“小雪”，用它独特的感知力为团队指引方向。
最让我感动的是那个暴风雪之夜，整个队伍被困在一个狭小的山洞里，食物即将耗尽，天气预报显示暴风雪还将持续三天。就在大家感到绝望的时候，艾伦叔叔点燃了一支蜡烛，在黑暗中投射出温暖的光芒。他说：“只要我们还在一起，就永远不会被寒冷打败。”
通过这次极地之旅，杰克对生命有了全新的认识。他明白了每一个生命都是独特的个体，都有其存在的价值。无论是高耸入云的冰山，还是微不足道的浮游生物，都在用自己的方式演绎着生命的精彩。
返程的路上，杰克写下了这样一段话：“原来真正的冒险不是征服自然，而是学会与自然和谐相处。每一片雪花都有它的故事，每一朵冰花都绽放着生命的奇迹。”
读完这本书，我深深感受到作者想要传达的思想：在这个看似冰冷的世界里处处都蕴含着生命的温度。正如杰克在书中所说：“极地教会我们，在最寒冷的地方，往往能找到最温暖的心灵。”
海门区实验小学五（1）班 胡钰婵
指导老师 陈卫华