□孙维国
秋光潋滟，天朗气清。南通市东方中学2025级1200名初一新生怀揣憧憬入校。一场兼具温度与深度的入学教育为他们搭建起从小学到初中的成长桥梁，更让东方的“润心”育人理念浸润心间。
（9月2日本报3版）
众所周知，开学迎新仪式已经成为一种惯例。每个新学期，学校都会举行各种形式的迎新仪式，但在热闹迎新的时候，一个值得追问的问题是：这些精心设计的迎新仪式学生们真的喜欢吗？
开学迎新的仪式当然需要，但仪式感要走心，而不是“走秀”。当仪式感不断被强化，甚至陷入内卷化竞争，问题也随之而来。一些学校热衷于追求视觉冲击和形式创意，迎新仪式变成了“秀场”，学生成了背景板。盛大的场面也许换来的是家长的掌声，却未必能换来学生的认同。
真正走心的入学教育不需要“卷”在排场上，而要落在“温度”和“深度”上。温度，是人与人之间最直接的情感传递。一个微笑、一句耐心的叮嘱，往往比隆重的舞台更能安抚新生初入陌生环境的紧张。深度，则是帮助孩子们理解身份的转变，从小学的个体学习走向初中的群体协作，从被动接受到主动探索。
入学教育不妨从“降噪”开始。减少无谓的形式堆砌，把更多精力放在学生的实际需要上：如何帮助他们从心理上完成过渡，如何引导他们建立良好的学习习惯，如何在集体中找到归属感。换句话说，教育者要从孩子的角度出发，而不是从观众的角度设计“仪式”。
我们必须看到，孩子们的感受才是衡量教育仪式的唯一标尺。教育的仪式不在于形式的复杂，而在于能否触碰到心灵。与其在形式上“卷”得热闹，不如在内容上走心。这才是对孩子们最好的欢迎，也是教育最应坚守的初心。