十年致远：不止于致，更在于远
十年栉风沐雨，初心不改；岁岁深耕不辍，润少年向致远。
南京市致远初级中学从2016年建校至今，始终坚守“遇见更好的自己”办学初心，践行“来致远，慢慢长”的温润育人理念。以“润”文化为内核，深耕德育浸润、校本课程、课堂作业改革、教师发展、校家社协同育人五大领域，在五育融合的轨道上笃行实干，实现学生成长、教师进阶、学校高质量发展同频共振，交出一份有温度、有实绩的十年育人答卷。
记忆育德润心：
让每一份成长都被看见
立德树人是教育的根本任务。学校坚守“生命至上、健康第一”理念，依托“润·致远”德育课程，构建“环境浸润、活动体验、学科渗透、评价引导”立体化德育生态，让德育跳出抽象说教，转化为可感知的生命印记。
环境即课堂，润物于无声。学校将校园空间转化为德育载体，“润吾”阅读空间涵养书卷气，“润雅”臻美公社培育审美力，“润本”农场淬炼劳动品格，廊道、班级、公共区域皆成为动态育人场所，处处皆课堂、时时可育人。
实践促成长，健体润心灵。体育上，开齐开足国家课程，开设游泳必修课及篮球、足球、羽毛球等选修课程，依托四季运动会、月度赛事、常态化大课间，落实体育“2·15专项行动”，保障学生每日运动时长。心理健康方面，构建“课程育心、辅导知心、场域育心、多元促心”四位一体心育体系，开设心理课程，建强心理委员队伍，落实学生心理“一人一档”动态管理，通过心理小剧场、心理健康月等活动，帮助学生获得心理滋养。
评价破唯分，多元促成长。学校推出“致远星”多元评价体系，覆盖德智体美劳及团队协作维度。按照“自主申报—班级点赞—教师认证—校级表彰”流程实施，变教师单向评判为学生自我建构，让每一分努力都被看见，每一次进步都被肯定。
仪式伴三年，青春有印记。成长仪式贯穿初中三年：七年级入学、建队仪式完成身份转变，建立归属感；八年级青春仪式、学农课程厚植责任担当；九年级圆梦、壮行、毕业典礼开展感恩与理想教育，留存少年成长记忆。
协同聚合力，育人无边界。家校层面，发挥家委会治理作用，办好家长学校，组建家长讲师团进课堂，围绕青春期沟通、习惯养成开展沙龙与专题讲座。社校联动层面，联合街道、派出所开展法治宣讲、志愿服务；深化馆校合作，将生命安全教育融入游泳课程；组建学生红色宣讲团，深化学生价值认同，构建校家社全域协同育人格局。
四季课程润行：
让成长随四时自然发生
学校深挖南京本土文化资源，构建“润·致远”校本物态课程体系。秉持“空间即课程、场景即育人”理念，依照“春启萌发、夏绽活力、秋凝格局、冬蕴力量”时序，将育人内涵融入校园生活。
春启萌发：在阅读与美育中唤醒生长力。4—6月举办“遇见”读书节，语文组开展演讲、朗读专场，史地组开展“行走南京”读城实践，美术组开展“重构‘芥子园’”主题创作。润雅美育课程打造“感知美—创造美—表达美”完整链条，跨学科课例在区级平台展示，成为区域学科融合教学样本。
夏绽活力：在体育运动中锤炼生命力。学校坚持“无体育，难致远”，推行“基础必修+特色拓展+四季活动”体育育人体系与“2+1+3”校本体育模式。针对体质薄弱、BMI偏高学生开设“悦瘦营”，提供运动、饮食、心理一体化干预。四季运动会、月月赛常态化开展，引导学生重视身心健康。
秋凝格局：在行走研学中沉淀文化力。精品课程“行走南京”持续迭代，围绕园林、城墙、红楼文化、生命演化等主题，联动多学科开展研学，形成“查阅文献—编制手册—实地探究—成果展示”闭环。学生产出考察报告、文创、动漫等丰富成果，课程于2025年获评南京市精品课程一等奖。
冬蕴力量：在劳动与社团中涵养内生力。冬季课程聚焦个性发展、心理赋能与劳动素养，七、八年级开设“润本润心”分层劳动课程。每学年开设22—24个精品社团，覆盖人文社科、科学实验、艺术审美、体育活动、新兴科技五大类。“润系列嘉年华”集中展示社团、劳动实践成果。整套四季课程践行“除了时光，余下的皆是课程”理念，形成可复制推广的校本育人样本。
课堂作业润教：
探寻减负提质实践路径
围绕“双减”与新课标，学校以反思型课堂、“三式”校本作业为两大抓手，构建“课堂提质、作业增效”教学改革体系，成果获评江苏省“双减”典型案例、南京市重点教改项目，学校多次承办省市级教学现场会。
“三式”作业：从“刷题”走向“育人”。2021年学校立项南京市“双减”重点实验项目，打造体验式、探究式、反思式作业范式。体验式作业立足生活实践，各学科开展模型制作、社会调查、思维导图等实践任务；探究式作业以问题驱动学习，“姓名中的数学”等课例广受好评，理化生、史政学科引导学生自主探究；反思式作业培养元认知能力，错题反思、阅读思辨笔记、项目复盘成为常规学习任务。学校两度汇编全学科《校本化学科作业设计汇编》。
反思型课堂：打通课内外育人闭环。依托省级课题，学校以数学为试点向全学科推广反思型课堂，形成“情境导入—合作探究—多维反思—拓展延伸”教学范式，引导学生深度思辨。借助“致远圆桌”落实“一课三研”，每年开展多场校内研修，开设大量区级以上公开课、讲座，常态化举办作业成果展，接待各地教育代表团观摩。
双轮驱动见实效。一批教师获评市教学名师、学科带头人、优秀青年教师，多个教研组获评南京市优秀教研组。教学质量稳步提升，学生实现素养与学业双向共进。
数智科研润师：
厚筑专业成长沃土
教师是教育高质量发展的第一资源。学校秉持“在幸福完整的教育生活中实现生命成长”理念，构建分层培育、课堂扎根、数智赋能、科研驱动一体化教师发展体系，推动教师从经验型向研究型转变，学校骨干教师占比位居区域前列。
分层培育，精准赋能。新教师通过“青蓝工程”实现教学、班主任双线结对帮扶，快速站稳讲台。成长期教师依托青年教师成长共同体，借助“致远夜话”“致远圆桌”开展教研沙龙。全体教师制定个性化发展规划，学校按需定制差异化成长路径。
数智教研，循证提质。作为南京市智慧校园、智能研修平台试点校，学校首创“三研三思”数字化循证教研模式。通过自主、集中、引领三层研修，结合课前学情研判、课中动态调整、课后目标复盘，把教学实际问题转化为研究课题，让教学改进有据可依。
科研领航，学术兴校。学校设立名师与科研工作委员会，邀请省市教研专家入校指导课题与论文写作，搭建“总课题统筹—教研组承接—教师认领子课题”科研生态。校本作业、反思型课堂、智能研修项目在区域推广，打造专属教育品牌。
群行致远，硕果盈枝。骨干教师开展南京市级专题分享，青年教师开设省市级公开课、主持规划课题，复合型教师队伍持续壮大。教师专业成长反哺课堂教学，达成师生共生、双向赋能的育人格局。
润启新程：
不止于致，更向远方
回望十年，“润”文化已融入办学治校、育人育才的每一个细节。记忆育德筑牢精神根基，四季课程拓宽成长边界，课堂作业双轮驱动减负增效，数智科研助力教师持续攀登，校家社协同构建全域育人场域。
站在新起点，致远初中将继续秉持“来致远，慢慢长”的育人理念，深耕有温度、有深度、有力度的品质初中教育，笃行实干，久久为功，奋力书写学校下一个十年高质量发展崭新篇章。
真正的远方，不止于抵达。“致”是行动，是抵达，是当下的努力；“远”是目标，是追求，是未来的方向。
对于致远而言，十年的生长历程是“致”——是建校、教学、课程、育人、管理的每一个扎实行动；但他们思考的是“远”——学校的教育理念能否影响学生的终身发展，能否为社会培养具有远大理想的人才。
对于致远而言，他们既关注学生每一天的成长与进步，又着眼于学生未来的终身发展。他们坚守“来致远，慢慢长”的教育哲学，不追求短期效率，而是以“润·致远”课程体系为载体，帮助每一个孩子“遇见更好的自己”。
对于致远而言，“不止于致，更在于远”体现的是一种教育定力——不盲目攀比升学率，不追求短期排名，而是真正关注学生的全面发展和终身成长。心有高标，方可致远。
不止于致，更在于远。十年不是终点，只是致远再次出发的节点。在未来的道路上，致远初中将始终不忘初心，让教育的光芒照亮每一个致远师生的远方，从而遇见更好，汇聚美好。
周建军