□ 王丽丽 娄跃辉
文化是一个国家、一个民族的灵魂。习近平总书记深刻指出：“任何文化要立得住、行得远，要有引领力、凝聚力、塑造力、辐射力，就必须有自己的主体性。”文化主体性是中华民族精神独立自主的本质要求，是文化自信的根本依托。大学生是国家的未来、民族的希望，是担当新时代新的文化使命的生力军。在强国建设、民族复兴的新征程上，以习近平文化思想涵养大学生文化主体性，引导青年一代在文化上立得住、站得稳、行得远，是一项具有深远战略意义的时代课题。
深刻把握文化主体性的理论内涵与生成逻辑
文化主体性是习近平文化思想的原创性概念、标识性概念。习近平总书记指出，文化主体性“是通过把马克思主义基本原理同中国具体实际、同中华优秀传统文化相结合建立起来的”。这一主体性是中国共产党带领中国人民在中国大地上建立起来的，是在创造性转化、创新性发展中华优秀传统文化，继承革命文化，发展社会主义先进文化的基础上，借鉴吸收人类一切优秀文明成果的基础上建立起来的。
文化主体性内涵丰富、意蕴深远。从本质上看，文化主体性首先体现为精神上的独立自主。有了文化主体性，就有了文化意义上坚定的自我，文化自信就有了根本依托。从生成逻辑上看，“两个结合”是建立文化主体性的根本途径。中国共产党在百余年奋斗历程中，坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际、同中华优秀传统文化相结合，既使中国人民彻底摆脱了剥削压迫，更使中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。习近平新时代中国特色社会主义思想，就是这一文化主体性的最有力体现。从时代价值上看，文化主体性体现了本土文化在社会发展中的坚守与延续，是中国自主知识体系的逻辑起点和价值根基。深刻理解文化主体性的理论内涵与生成逻辑，是用习近平文化思想涵养大学生文化主体性的认识前提。
培育大学生文化主体性是时代赋予高校的迫切使命
当今世界正经历百年未有之大变局，各种思想文化相互激荡、交流交融交锋更加频繁。大学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，面临着多元文化思潮的冲击和影响。在多元文化交织、激荡与博弈的复杂文化生态中，如果没有坚定的文化主体性，青年学生就容易在文化认同上迷失方向，在价值取向上左右摇摆。习近平文化思想为我们增强文化主体性、提升意识形态斗争本领提供了定海神针。培育大学生文化主体性，就是要帮助青年学生在纷繁复杂的文化现象中把握文化的本质和主流，在文化交流互鉴中坚守中华文化立场，在时代洪流中确立文化意义上坚定的自我。
中国式现代化是一项长期任务，必须将文化主体性的传承、巩固和发展融入国民教育体系，培养具有文化主体性的建设者和接班人，确保党的事业后继有人。高校作为培养可堪民族复兴大任时代新人的重要阵地，必须推动习近平文化思想在青年学生中深化内化转化，让这一思想成为青年学生面对思考解决文化重大问题、文化热点问题、文化疑难问题的指导思想，激发青年学生文化自觉，增强青年学生文化自信自强。培育大学生文化主体性，不是要青年学生固步自封、排斥外来文化，而是要在坚定文化自信的基础上，以开放包容的姿态学习借鉴人类一切优秀文明成果，在“各美其美、美美与共”中彰显中华文化的独特魅力和时代价值。
以习近平文化思想引领大学生文化主体性培育的实践路径
以习近平文化思想涵养大学生文化主体性，需要从理论教育、文化浸润、实践养成等多个维度协同发力，构建系统化的培育路径。
第一，以思政课为主渠道筑牢理论根基。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，是铸魂育人的主渠道。培育具有文化主体性的大学生，思政课教学义不容辞。要将习近平文化思想融入思政课教育教学全过程，讲清楚文化主体性的理论内涵、生成逻辑和时代价值，讲清楚“两个结合”特别是“第二个结合”的重大意义。要充分利用“两个结合”为思政课教学内容创新提供的方法论指导。马克思主义基本原理与中华优秀传统文化相结合，为时代新人培育提供了重要的人文底蕴和精神支撑。要引导大学生深刻认识习近平文化思想坚持文化自立的历史自觉，充分认识自身在文化传承发展中的历史使命和时代责任。同时，要注重发挥课程思政的协同育人功能，将文化主体性培育有机融入各学科专业教学之中，形成全员全过程全方位育人的强大合力。
第二，以中华优秀传统文化为滋养厚植文化底蕴。中华优秀传统文化是习近平文化思想的价值内核，蕴含着丰富的哲学思想、道德观念、人文精神和艺术审美。高校要将中华优秀传统文化融入课程设置和课堂教学，深入挖掘其内涵，将其蕴含的各类元素融入教育教学全过程，让青年在系统学习中领略中华文化的博大精深。要积极引导青年投身传统文化社团，组织开展多元化的文化活动，让青年在亲身实践中领略中华优秀传统文化的魅力，增强对传统文化的认同感和归属感。以革命文化厚植青年爱国情怀，以社会主义先进文化激励青年担当作为，让大学生在中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的有机统一中挺起文化脊梁。
第三，以实践养成为抓手促进知行合一。文化主体性的确立，不能停留于书本知识和课堂认知，必须在实践中不断深化和巩固。要引导大学生立足中华民族伟大历史实践和当代实践，在参与文化传承创新活动中增强主体意识、发扬主动精神。要鼓励大学生从文化的学习鉴赏者转变为积极的传承者、勇敢的创新者，在创造性转化和创新性发展中华优秀传统文化的实践中彰显文化主体性。要引导大学生在文明交流互鉴中坚守文化立场，以自信开放的姿态讲好中国故事、传播中国声音，在比较与鉴别中深化对中华文化独特价值的认识。要注重发挥数智技术的赋能作用，创新文化传播方式和教育手段，使文化主体性培育更加贴近大学生的认知规律和接受特点。
[作者王丽丽为成都锦城学院党委副书记、马克思主义学院党总支书记，娄跃辉为成都锦城学院马克思主义学院教师。本文为四川省教育厅2025年四川省思想政治教育研究课题“习近平文化思想在高校思政课教学中的应用研究”（SZQ2025149）阶段性成果。]