小记者一
二（1）中队 桂俊翔
大家好！我是校园小记者桂俊翔。
领到黄瓜苗的那一刻，我心里别提多激动了！看着手里软软嫩嫩的小苗，我突然觉得，自己身上多了一份“小责任”。
我已经下定决心，要天天给它浇水、让它晒太阳，好好陪着它长大。我还准备了一本画画本，要把它从发芽、长叶，到开花、结果的全过程，都画下来。
我还特别爱用放大镜看叶子，叶脉细细的、弯弯的，就像一张神奇的小地图。现在一下课，我们全班同学都忍不住往农场跑，就想看看我们种的黄瓜有没有“偷偷长高”。每天都有小期待、小惊喜，这种感觉真的太开心啦！
小记者二
六（3）中队 陈雅歆
大家好，我是小记者陈雅歆。
我想和大家分享我们班去年种卷心菜的故事。
当时卷心菜遭遇了虫害，叶子都被吃光了，大家都急得不得了。可是老师告诉我们：“失败和困难，也是种植的一部分。”
我们没有放弃，一起查资料、请教老师，用环保的方法细心照料。最后，卷心菜真的挺过来了！我们真骄傲。
这件事让我真正懂得了，“求真”就是遇到问题不放弃，认真思考、坚持到底。现在每次路过农场，我都会想起那段和卷心菜一起“战斗”的温暖时光。
小记者专访纪玲校长
小记者 六（3）中队 王玺媛：纪校长您好！我想问问您，“耕美 尚劳 求真”是什么意思呀？为什么这次种植节要把美术、劳动、科学课放在一起呢？种植节都办了6年了，您觉得我们最大的变化是什么？以后我们的农场还会有什么好玩的新活动吗？
纪玲校长：“耕美 尚劳 求真”是我们希望同学们在劳动中收获的三种成长力量。“耕美”，是让大家在泥土与枝叶间，发现生命成长的自然之美与劳动创造的实践之美；“尚劳”，是引导大家尊重劳动、热爱劳动，在出力流汗中体会价值、磨炼意志；“求真”，则是鼓励大家细心观察、大胆探究，在泥土里寻找科学的真理与探索的乐趣。
我们之所以设计多学科融合的课程，就是希望同学们不只“动手种”，更能“动脑思、用心绘”。在劳作中强健体魄、在科学中增长智慧、在艺术中涵养审美，让知识走出课本，让成长看得见、摸得着。
最让我欣慰的是，6年的坚持让孩子们发生了可喜的变化。他们从最初的怕苦怕累、缺少耐心，慢慢变得认真负责、懂得珍惜。很多同学假期都会主动回到学校，照看植物，把农场的一草一木当成自己最牵挂的伙伴。这份责任与爱心，就是劳动教育给予他们最珍贵的成长礼物。
未来，我们要把“鑫动农场”打造成全天候的露天跨学科实验室。让语文、数学、科学、艺术等更多学科走进田间，开展项目式学习。我们还将推出“夏管节、秋收节、冬藏会”等系列活动，让劳动教育从一次特色活动，升级为陪伴一年四季的常态课程。
希望每一位同学，都能在这片充满生机的园子里，播种希望、收获品格，向上、向善、向美而行。