在数字化浪潮下，人工智能正成为教育创新的核心助力。南京市金陵中学实验小学深耕智慧教育，将AI技术与课堂教学、自我领导力教育、红色德育、家庭实践深度融合，依托校本AI智能伙伴“小锋”、云端研学平台、智能学习工具，构建“AI+育人”特色实践体系，让科技赋能成长、智慧点亮童心，助力学生学会自主管理、自我领导与温暖他人，走出一条有温度、有活力的智慧育人之路。
在课堂教学中，学校以儿童为中心，将AI全面融入学科教学，打造个性化“活泼泼课堂”。语文课上，AI智能体通过情境提问、故事共创激发学生思维与表达；数学课堂借助AI实时批改、错题分析与个性化习题推送，实现精准教学、因材施教；英语学科利用AI语音测评系统，帮助学生纠正发音、大胆开口。学校还常态化开展AI融合公开课，让学生在人机协同中提升创造力、探究力与合作力，让AI成为陪伴学习、激发兴趣的“智慧伙伴”。
在自我领导力教育中，学校创新推出AI智能伙伴“小锋”，引导学生与AI对话，梳理特长、明确目标、书写使命宣言、绘制专属领导力自画像，将抽象的领导力转化为日常行动。同时，学校开展“云访雨花台 红韵润童心”线上寻访活动，学生依托全景地图、云上文物展厅沉浸式感悟革命精神，并用AI设计寻访路线、制作研学计划与红色文创，让红色基因在云端传承。
在家校协同层面，学校鼓励学生将AI工具融入家庭生活，从AI制定家庭公约到智能打卡自主管理，让孩子在实践中培养规划力、自律性与责任感，让假期生活有序且有温度。
自2019年起，学校便启动人工智能教育项目，一方面开设专属AI课程，带领学生从基础认知走向实践应用；另一方面推动AI与各学科深度融合，践行“应用为王”的教育理念。校长何义田表示，人工智能教育的核心是培养学生的学习力与学习领导力，让学生具备AI思维与工具思维，主动用技术解决学习问题，这是适应未来社会的必备素养。
校园小记者播报
AI赋能寒假：
一份有温度的家庭公约
小记者：四（6）中队 杨静宜
大家好！我是校园小记者杨静宜。这个寒假，AI成了我们家提升生活幸福感的秘密武器。我们用“豆包”记录家庭会议，用“问卷星”民主投票，制定了学习、家务、运动三项公约，再通过小程序打卡坚持。我还和AI一起完成了假期分享PPT。我真切感受到，AI不仅是学习工具，更能让家庭充满温度，为成长注入力量。
云访雨花台：
AI伴我传承红色精神
小记者：五（5）中队 晋泽萱
大家好！我是小记者晋泽萱。学校组织的“云访雨花台”活动，让我们足不出户就能沉浸式走进雨花台烈士陵园。我们借助全景地图聆听英烈故事，还用AI设计路线、整理事迹、制作红色海报。数字技术让历史可感可触，也让我更加珍惜当下生活，立志传承红色基因，争做新时代好少年。
对话“小锋”：
画出我的领导力自画像
小记者：三（1）中队 陈峻淇
大家好！我是小记者陈峻淇。学校的AI智能伙伴“小锋”可神奇了，它会引导我梳理特长、写下使命宣言，还帮我画出了专属领导力自画像。通过和小锋对话，我明白了领导力就是管好自己、帮助他人、勇于担当，它让我看见自身光芒，成长更自信、更坚定。
小记者专访何校长：
AI赋能，更“育”见未来
小记者五（1）中队丁思齐：何校长，学校为什么要大力开展AI教育？我们小学生又该怎样正确、安全地使用AI，适应未来呢？
何义田校长：我们大力推进AI教育，一是要办遵循成长规律、符合科学的教育，二是要办面向未来、适应时代需求的教育。在人工智能时代，我们要加速“AI+教育”融合，让技术真正服务于孩子的成长。
同学们在使用AI时，首先要在老师和家长的指导下规范使用，增强辨别力，保护好个人隐私。同时要记住，不能做“小猴子掰玉米”，见一个丢一个，要坚持用好一个AI工具，形成属于自己的学习资料库。更重要的是，一定要做到人在前、思考在前，养成“不懂先思考、先尝试，再去问AI”的习惯，不能把思维“外包”给AI。我们还要学会合理控制使用时间，在亲子陪伴与自我约束中健康成长。
教育最珍贵的永远是人与人之间的温暖与陪伴，AI是赋能工具，育人初心才是根本。何校长希望同学们以“全面发展、未来胜任”为舵，以自我领导力、团结协作力为桨，以人工智能为帆，带着好奇心与创造力，在成长的海洋上勇敢航行，成就自己、贡献他人、服务国家！