精彩无“笔”！
无纸笔测试，唯“实”不唯“分”

　　□ 魏赛男

　　在“红楼大观园”里感受经典文化，在“新年闯关乐园”一路过关斩将，在“年味大集”实现知识在生活中的应用……近日，南京各小学组织一、二年级学生进行期末无纸笔测试，让孩子们在游戏活动中感受学习的乐趣。这些趣味活动背后，藏着怎样的育人密码？

　　一是文化正从静态的“知识”转化为生动的“体验”。传统课堂里，古典名著、古诗词、年俗文化等内容，常作为知识点被传授。而在这些测评现场，文化变得可触摸、可参与，孩子们通过角色扮演和动手操作，自然而然地沉浸在文化氛围中。相比照本宣科，这种寓教于乐的方式无疑令人印象深刻。

　　二是评价方式从唯分数论转向关注成长。无纸笔测评看重的是孩子在过程中展现的能力。语文活动中，他们创编故事，展现语言组织能力；数学环节里，七巧板在反复尝试后成功拼搭，带来真实的成就感。这些过程评价，展现出纸笔考试难以衡量的合作、创造、抗挫折等体验与经验。这提醒我们，教育不仅要问孩子“记住了什么”，更要看“能做什么”与“想表达什么”。

　　三是学科界限在融合中被打破。背诵古诗同时考验记忆与表达，七巧板游戏融合几何与艺术想象，“年货采购”则需要计算能力和生活常识。跨学科整合呼应了现实世界的综合性、复杂性，在教育过程中将其融会贯通，有助于孩子们形成完整的知识体系，提升综合素养。

　　南京小学的探索并非孤例。近年来，全国多地中小学开始试行趣味性综合评价机制，这些实践恰与当前推行的“双减”政策精神相契合，旨在减轻学生机械性学业负担，引导教育回归育人本质。不过需要注意的是，推进此类评价改革，需要建立细致的过程记录体系，提升教师的观察指导能力，并积极获取家长的理解与协同。

　　无纸笔测试的实践，其意义已超越一次期末测评。它在引导我们思考，在人工智能时代，究竟什么才是不可替代的教育？这个问题的答案，或许就蕴藏在实践之中——那是经典浸润带来的审美品位，是亲身体验培养的创造能力，是将知识转化为生活智慧的文化自信。当教育能够传递这些价值，测评便不再只是评价，而是成长本身。