在教育数字化转型的时代浪潮中，南京市栖霞区摄山初级中学始终锚定“为党育人、为国育才”的根本目标，以“AI赋能·学科融合·教学创新”为核心理念，主动拥抱技术变革，从硬件基建到课程重构，从教学范式革新到育人体系升级，构建起覆盖空间、课程、教学、评价的全链条智慧教育生态，走出了一条技术与人文共生、创新与实效并重的育人新路径。如今，人工智能不再是课堂上的“点缀”，而是成为撬动课堂变革、赋能学生成长的核心引擎，为区域基础教育高质量发展注入强劲动能。
构建智慧生态 筑牢AI育人的硬件与资源双基底
教育数字化，基建是先行。摄山初级中学深知，要让人工智能真正融入教育教学，首先需搭建起坚实的硬件支撑与丰富的资源体系。为此，学校持续加大教育信息化投入，按照“整体规划、分步实施、按需建设”的原则，对校园数字化基础设施进行全方位升级，打造出多元化、场景化的智慧学习空间矩阵。
走进摄山初级中学的校园，智慧教育的气息扑面而来：全校教室均完成智能触控大屏、即时反馈系统、高清录播设备的全覆盖，实现教学内容的可视化呈现与师生互动的即时化反馈；专门打造的数学云课程基地，配备了数学建模软件、智能交互教具，让抽象的数学公式与几何图形在数字空间中变得生动可感；科创实验室与众创空间里，3D打印机、无人机、机器人编程套件等设备一应俱全，成为学生开展跨学科创新实践的“梦工厂”；尤为特别的是人工智能运动场，引入了智能心率监测手环、运动轨迹捕捉摄像头等设备，能实时采集学生的跑步速度、体能消耗、动作规范度等数据，体育教师可根据数据精准调整教学方案，让体育教学从“经验判断”转向“数据驱动”。
硬件之外，学校更注重数字化教学资源的自主研发与整合应用。由周云名师工作室牵头，联合高校专业团队与科技企业，开发出《智动体育》《亲子家庭运动》等300余节精品微视频资源，这些资源不仅被纳入学校的校本课程体系，还成功入选国家中小学智慧教育平台、江苏省名师空中课堂等权威渠道，惠及省内外数十万师生。数学教研组则依托云课程基地，构建起包含微课、习题、案例、课件在内的“数学云课程资源库”，涵盖初中数学全学段知识点，同时结合栖霞本地的山水文化、历史遗迹，开发出《数形摄趣》《栖霞印迹》等特色校本课程，将地方文化元素与数字技术深度融合，让学生在学习数学知识的同时，感受家乡文化的魅力。此外，学校还整合了国家、省、市各级优质数字教育资源，搭建起“校本资源+外部资源”的资源共享平台，为教师的个性化教学与学生的自主化学习提供了充足的素材支撑。
创新教学范式 推动AI与学科的深度融合落地
如果说硬件与资源是AI教育的“骨架”，那么教学范式的革新便是让其“活起来”的灵魂。摄山初级中学以“人工智能+X”为核心路径，打破学科之间的传统壁垒，推动人工智能与各学科教学的深度融合，让技术真正服务于课堂教学的提质增效。
前不久，学校举办了为期两天的AI赋能课堂教学展示活动，18节展示课覆盖生物、数学、物理、美术、历史、信息技术等十多个学科，成为学校AI教学实践成果的一次集中亮相。在生物课堂上，教师借助AI图像识别技术，让学生用平板电脑拍摄植物标本，系统便能快速识别出植物种类、生长习性、细胞结构等信息，还能通过3D建模展示植物的生长过程，将抽象的生物知识转化为直观的视觉体验；物理课上，教师利用AI数据模拟系统，搭建虚拟的电学实验场景，学生可在平板电脑上自由搭建电路、调整参数，系统实时反馈电流、电压的变化数据，不仅规避了传统实验的安全风险，还让学生更清晰地理解电学原理；信息技术课上，教师引导学生探究车牌识别系统的内核算法，学生分组利用Python编程尝试搭建简易的识别模型，在动手实践中激发计算思维与创新意识；而在历史课堂上，师生共同开发的AI智能体“小睿”更是成为课堂的“新助教”，它能根据教学内容再现玄武门之变、郑和下西洋等历史场景，还能与学生进行实时问答互动，让原本枯燥的历史课堂变得充满趣味与沉浸感。
在常态化教学中，人工智能同样成为教师的“得力助手”。许多教师以平板电脑、智写笔、希沃授课助手等智能工具为载体，打造出“精准教、个性学”的高效课堂：课堂上，学生的答题情况可通过智写笔实时上传至教师终端，系统自动统计正确率、分析错误原因，教师能立刻掌握学情并调整教学节奏；学生的手绘作品、实验报告可通过平板电脑拍照上传，在大屏上集中展示点评，提升课堂互动效率；课后，系统会根据学生的课堂表现生成个性化学习报告，推荐对应的练习资源，实现“因材施教”的精准落地。值得一提的是，在无人机教学等特色课程中，教师还借助大模型的“提示词专家”功能，为学生的项目设计提供灵感支持——学生提出“设计一场校园无人机航拍大赛”的想法后，大模型能快速生成赛事方案、编程思路、航拍镜头设计等建议，引导学生运用数学、物理、信息技术等多学科知识解决实际问题，实现从“用AI”到“创AI”的能力进阶。而生成式AI大模型也为教师的备课工作减负增效，教师只需输入教学目标与学情分析，即可快速获取教案、课件及配套素材，从而专注于教学设计与学生指导。
健全保障体系 护航AI教育的长效化发展
AI教育的持续深化，离不开完善的保障体系。摄山初级中学构建起“教师发展、评价改革、家校社协同”三位一体的保障机制，为人工智能教育的长效发展保驾护航。
在教师发展层面，学校组建了跨学科的AI教学研究团队，涵盖信息技术、数学、物理、语文等多个学科的骨干教师。为提升教师的数字素养与AI教学应用能力，学校定期组织专题培训，邀请高校专家、科技企业工程师开展人工智能基础知识、教学软件操作、课程融合设计等方面的讲座；搭建“校内磨课+跨省教研”的交流平台，与浙江、安徽等地的学校开展线上联合教研，分享AI教学的实践经验；举办教师数字素养大赛，以赛促学、以赛促练，激励教师主动探索AI教学的新方法、新模式。如今，多名教师在省市级教学评比中获奖，成为区域AI教育的“种子教师”。
在评价改革层面，学校打破“唯分数论”，引入智能评价系统，采集学生课堂参与度、创新实践成果等多维度数据，建立数字化成长档案，生成学习能力画像。这种“过程性+综合性”的评价模式，让教师全面了解学生，也让学生清晰看到自身成长轨迹。
在家校社协同层面，学校通过“AI教育开放日”“创新成果展”等活动，邀请家长走进校园体验AI课堂；组建家长智囊团，吸纳专业家长参与课程设计与评价。同时，学校联动当地科技企业与高校，开展科普讲座与研学实践，让学生在真实场景中感受AI应用魅力。
一系列扎实举措，让学校AI赋能育人实践硕果累累：先后获评南京市数字教育资源研发基地学校、江苏省创新教育实验基地学校，学生在全国中小学创客大赛、江苏省青少年无人机大赛等赛事中斩获省市区级奖项超百人次，《生成式人工智能在家长培训中的实证研究》《生成式人工智能在教师专业发展中的实证研究》等多项课题立项为全国及省级重点课题。
摄山初级中学党支部书记、校长许祥表示：教育的未来不在远方，就在我们今天的课堂里、在每一次对技术的审慎使用中、在每一颗被点亮的心灵上。让我们以此次展示活动为起点，既做AI时代的积极拥抱者，更做教育本质的坚定守护者，共同书写基础教育高质量发展的新篇章！张雪花