在南京市秦淮区，教育的光谱，一端连着千年流淌的深厚文脉，另一端指向星辰大海的广阔未来。
在石鼓路小学的舞台上，革命烽火岁月因孩子们的演绎而生动再现；在夫子庙小学的思辨场中，“状元文化”的古今对话激荡着智慧的回响。目光转向南师附中秦淮科技高中，学生们正与院士对话未来，在教授指导下触碰卫星科技的奥秘。这些跨越学段的生动场景，正是秦淮区以 “让孩子的眼睛亮起来” 为内核，构建家校社协同育人“教联体”的鲜活写照。
当前，教育正迈向高质量发展的新阶段。秦淮区深刻理解育人规律，将“教联体”建设视为一项系统性的教育生态优化工程。在这里，学校积极主导，家庭主动参与，社会有效支撑，一座以学生健康成长为圆心、家校社同频共振的“育人同心圆”日益清晰，共同铺展着“美好教育”的实践画卷。
顶层设计
从“物理相加”到“化学融合”的系统重构
真正的协同育人不是资源的机械组合与简单拼接，而是以学生成长的真实需求与发展规律为核心，进行深层次的机制融合、能量聚合与价值耦合。为此，秦淮区从蓝图规划、机制运行、支撑保障三方面协同发力，为“教联体”建设行稳致远奠定根基。
规划引领，锚定“亮眼”核心
面对中小学生近视高发、体质健康下滑、心理困扰增多等普遍性成长挑战，秦淮区将“让孩子的眼睛亮起来”这一极具画面感与深刻寓意的行动主题，确立为整个区域“教联体”建设的核心载体与价值追求。它既直指学生视力健康的科学保障，更隐喻着激发孩子内在生命力、旺盛求知欲与持久幸福感的深层目标——让孩子眼里有光、脚下有未来。围绕这一核心立意，秦淮区充分融合自身丰厚的历史文化底蕴，系统确立了“健康底色、文化浸润、实践赋能”三大育人支柱，并精心编制了“1+6+N”的三年行动“施工图”：即坚定锚定“学生全面健康成长”这1个核心目标，着力打通馆校、医教、体教、家校、社教、警校6大关键协同路径，广泛联动区域内“N”个文博场馆、医疗机构、高校院所、体育基地、街道社区等多元资源主体，确保育人合力能够精准聚焦、持续发力，形成体系化推进格局。
机制创新，凝聚“吹哨”合力
协同的关键在于打破壁垒。秦淮区成立了区级工作专班，建立了“联席会议统筹、吹哨报到响应、部门联合推动”的工作机制。在这一机制下，教育部门作为“前端哨所”，可围绕育人过程中的实际需求与问题发起“吹哨”，相关职能部门则及时响应与协同，分工明确，努力推动跨部门协同效率不断优化。基于这一机制，“15分钟优质教育资源圈”网络正逐步构建与完善，让更多孩子能够在短距离内享受到更丰富、多元、高质量的教育资源与社会实践机会。
保障夯实，滋养“生长”沃土
先进的理念与灵活的机制需要坚实的土壤才能生根发芽、茁壮成长。为确保“教联体”可持续发展，秦淮区不仅设立了“学生身心健康发展专项资金”，用于支持重点项目，更着力构建自上而下的专业支持系统——发挥统筹协调作用的“区青少年身心健康工作联席会议机制”；提供常态化、专业化指导的区家庭教育指导中心、家长学校总校；汇聚高校教授、行业专家的“上善教师成长学院”智库平台。这一整套“资金+机制+平台+智库”的保障体系，共同为“教联体”的健康运行与持续创新输送着源源不断的养分与能量。
路径突破
多维协同绘就生机勃勃的育人生态
顶层设计搭建了“四梁八柱”，而真正让教育生活热气腾腾、让孩子们眼睛闪闪发光的，是发生在校园内外、街头巷尾、场馆基地的一个个具体而微、生动鲜活的育人实践。秦淮区紧扣六大协同方向，精耕细作，打造出“一协同一品牌”的生动局面。
馆校协同，让立德树人“活”起来
文化育新人，孩子的眼睛亮了起来。在秦淮，诸多博物馆、纪念馆成为孩子们触手可及、沉浸其中的“第二课堂”，“立德树人”的根本任务在鲜活的历史场景与文化体验中自然发生、深入人心。区内中小学系统整合40余家文博场馆资源，创新开发“博物馆里的大思政课”，每年组织主题研学活动超1200场，省红色文化研究院实践基地落户秦淮。武定新村小学将非遗馆“搬”进校园，孩子们在年复一年的扎灯、绘灯、赏灯中，让文化传承从书本知识变为指尖技艺与心中热爱。考棚小学则巧妙利用校园内复刻的明清科举“天字号”号舍实景，与南京中国科举博物馆共研《考棚的“前世今生”》课程，家长参与课程设计讲解，学生作品走进社区展览，形成了“校馆共建、家校共学、社校共享”的育人闭环，该案例成功入选全省首批家校社协同育人“教联体”建设典型案例评选馆校协同“教联体”案例。
医教互促，让身心健康“强”起来
健康加把劲，孩子的眼睛亮了起来。身心健康是“眼睛亮起来”最基础的生理与心理前提。秦淮区着力构建“医院—学校—社区—家庭”四级联动的健康服务网络。秦淮区中医医院持续开展“中医药文化进校园”，让本草清香飘满校园。第五初级中学将传统养生功法“五禽戏”“八段锦”创新融入大课间活动，孩子们在古韵律动中强健体魄。石鼓路小学与江苏省中医院眼科深度共建“校园视觉健康管理中心”，建立筛查、干预、跟踪一体化流程，护航学生清晰视界。“绿色就诊”通道、心理支持热线、专业志愿者服务团队更是构成坚实盾牌，默默守护着孩子们阳光向上的心灵世界。
体教互融，让阳光运动“热”起来
运动强体魄，孩子的眼睛亮了起来。体育，是激发身体活力、锤炼意志品格、培育团队精神的关键路径。秦淮区积极响应“2·15专项行动”部署要求，深入推动“5621”体育项目布局（即在5个学段布局6个重点项目，每个项目至少涵盖2所小学、1所中学），并邀请奥运冠军、优秀运动员走进校园，用榜样的力量点燃运动热情。女排奥运冠军惠若琪在附中科高校运会上亲切寄语——“拥有健康的体魄”“养成拼搏的姿态”“找到自己的热爱”，秦淮学子备受激励。区域中小学生在射箭、排球、游泳、帆船、轮滑等项目国际国内赛场上屡创佳绩，一批学生凭借“学训双优”步入更高发展平台。全区承担“市队区办”项目4项，构建起“基础普惠课程+特色社团活动+精英竞赛梯队”的三维体育教育体系。尤为亮眼的是，今年创新举办“秦淮区校园足球超级联赛”（“秦小超”），让孩子们在赛场上挥洒汗水、学会合作、体验拼搏，“身上有汗、眼里有光、脚下有力”成为秦淮学子最动人的成长风景。目前，全区已成功创建“全国校园足球特色学校”19所。
家校互动，让教育共识“聚”起来
家长不迷茫，孩子的眼睛亮了起来。家庭教育是“教联体”建设的情感基石与重要一极。秦淮区着力提升家校沟通的专业性、常态性与温暖度。发布110篇《秦淮家教5分钟》视频微课，将科学的家教理念与方法送到家长指尖；与南京师范大学合作，系统性培养“高级家庭教育指导师”70名；完成“家庭教育陪伴师技能培训”，实现校校都有能开展再培训的骨干教师；深入开展“长善教育”协同研究，建设“长善家长驿站”，举办“长善家长·午后慧谈”沙龙20期，并走进社区开展服务；每周参与省级广播栏目《成长不烦恼》，为全省家长提供公益指导，此项坚持已逾7年、203期；创新推广“21天双陪伴”家校共育模式，累计覆盖2000余户家庭，相关案例获评“中国基础教育创新案例”。游府西街小学打造“一小时亲子时光”工程，其研究成果《“双减”背景下家校社协同育人体系的创新与实践》成功立项江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目并以优秀等级结项。
社教同频，让社会力量“实”起来
身边常陪伴，孩子的眼睛亮了起来。社会是教育最广阔、最真实的实践场域。秦淮区构建“区—街道—社区”三级联动家庭教育指导体系，在全区12个街道成立“桨声心语”学生成长关爱中心，为困境儿童及其家庭提供精准支持；依托南京师范大学心理学院，启动“校社协同 赋能共育”社区家庭教育骨干培训班，将高校学术资源精准对接社区基层一线；秦淮教师志愿者团队连续10年定期深入社区举办公益讲座超120场。秦淮教育人用持久而温暖的付出，将优质教育的辐射力延伸到城市的“神经末梢”。
警校同步，让校园安全感“满”起来
铸安全校园，孩子的眼睛亮了起来。安全是成长不可逾越的底线，也是教育温暖的坚实底座。秦淮区全面落实“一校一警”制度，法治副校长与社区民警成为校园安全的常驻守护者。构建“校—警—家”信息联动机制，对于行为需要特别关注的学生，实现安全风险的早期预警与快速响应。怡馨花园小学的“少年交警队”，在专业训练下实景参与交通执勤，不仅锻炼了学生，更带动家长头盔佩戴率大幅提升，校门口拥堵时长显著缩短，成为警校家协同共治的典范。
借力发展，让成长成才“快”起来
启智见未来，孩子的眼睛亮了起来。教育的终极目标是促进人的全面而有个性的发展，为每个孩子提供适切的成长路径。秦淮区积极借力在宁高校优质资源，打造人才成长“立交桥”。区教育局携手南京航空航天大学马克思主义学院、陆军工程大学研究生院、南京晓庄学院马克思主义学院，构建大中小学思政课一体化联盟，形成“共融、共建、共育、共进”的“大思政”新格局。金奎娟院士走进光华东街小学，和孩子们探讨“光与人工智能的奇妙世界”，并鼓励孩子们保持好奇心，勇敢追求真理。钟英中学探索实施“联智高校”战略，积极创办“少年学院”，开展“小院士”科学教育系列活动。南航附属高级中学与南航联合实施“民航飞行人才贯通培养合作项目”，南师附中秦淮科技高中与东南大学共建“吴健雄班”，为学有专长的学生开辟了通往梦想的专业通道，拓宽了人才多维、立体化成长路径。
未来展望
从“实践高地”迈向“范式创新”
多年的系统深耕与务实探索，让秦淮“教联体”建设从美好的理念变为生动的现实，从零散的“盆景”连成蔚然成片的“风景”。正是对 “学生中心” 这一根本遵循的坚持，让各类资源得以围绕真实需求不断贴近；正是对 “教育主导” 这一专业角色的强化，为协同育人把准了方向、守住了质量；正是对 “多方联动” 这一实践路径的突出，凝聚起了围绕育人核心同向而行的持久合力。面向未来，秦淮教育人还将持续探索提炼更多可供参考的协同育人实践范式，为破解协同育人这一普遍课题，提供一份来自实践的秦淮注脚。
深化问题导向，让协同机制更“解渴”
持续推动与卫健部门的深度协作，缓解校园卫生专业技术人员不足的问题；协同文化、体育、科技等部门及社会机构，探索共建公益师资与课程资源库，丰富课后服务优质供给；积极对接市级“大学生伴学导师”等项目，为中学生心理健康辅导引入高校心理学专业力量。
强化研究引领，让实践经验再“升华”
秦淮区积极整合区内5个市级德育（含心育）名师工作室力量，成立“‘教联体’建设研究与实践指导中心”，系统开展理论梳理、模式提炼与行动研究，培养骨干队伍，让来自一线的实践智慧得以沉淀、传播与创造性转化。
推动数字赋能，让协同育人迈向“智慧融合”
规划建设“秦淮区中小学生身心健康发展促进平台”，通过数字化、智能化手段，集成学生成长数据、聚合区域育人资源、优化服务响应流程、实现个性化精准施策，最终推动“教联体”从资源与部门的“物理相加”阶段，真正迈向育人效能倍增、生态有机统一的“化学融合”新境界。
家校社协同育人，是一场需要耐心与合力的长远事业。秦淮区以“让孩子的眼睛亮起来”为不变初心，持续深化“教联体”建设，正是希望构建一种良好的育人生态——让学校奠定根基，让家庭滋养心灵，让社会提供舞台。这一切努力的温暖成果，正融入孩子们日益明亮的目光里。那目光中有好奇、热爱与自信，它们汇聚成光，照亮着各自的前程，也映照着对教育本真的美好追寻。
刘小伋 曾文莲 孙娓娓