字数越多分越高？
“作业通胀”之风不可长

　　□ 吴云青

　　一些高校本科生的课程作业越写越厚了。中国青年报近日报道，不少就读于文学、管理、艺术等专业大类的高校本科生在期末作业的字数上较劲。有学生表示，老师好像比较看重做作业的态度，而态度认真与字数有关，在这种心态驱使下，学生会主动增加字数。有老师要求作业“不少于3000字或5000字”，但交上来的作业中，约四分之一会严重超出规定字数。

　　“上有所好，下必甚焉”，这种行为逻辑在老师与学生之间同样存在。表面上看，是学生主动把作业写得太长，但事实上，动辄长篇大论，于学生而言也是很消耗时间精力的事，如果不是“有利可图”，谁愿意吃力不讨好呢？说白了，还是部分老师在给作业打分的时候存在“字数越多，分数越高”的倾向；倘若老师事先强调，非特殊情况不得超出字数，否则需要提出申请或者扣分，想来学生也就不会盲目追求字数了。

　　部分老师为什么会在打分的时候存在“字数越多，分数越高”的倾向？有的老师或许存在“老好人心理”，看到学生写了很多字，下意识地决定“手松一些”，给一个高分，这个高分里其实包含了一种类似于“辛苦分”的“奖励”成分。但是，这种“奖励”实际上是对超字数、走捷径的纵容。成绩评定本该在符合要求的同时以质量为先，如果部分学生能够通过“拼字数”来获取额外的“奖励”，对于“拼质量”的学生来说是不公平的。

　　还有的老师在打分时“字数越多，分数越高”，是他们确实模糊地认为“态度认真与字数有关”，这其实也是一种错误认知。明朝初年，官员上书言事繁复冗长，奏疏常常堆砌辞藻、引经据典，看似厚重，实则空泛无物。朱元璋对此不胜其烦，下决心整饬。刑部主事茹太素“以五事上言，其书一万七千字”，这位老先生上个奏折说5件事，写了17000字。朱元璋在朝堂上震怒，下令对茹太素施以杖刑。明明三两句话能说清楚的事，非要层层套叠，说上一大堆；明明一页纸就能写明白，非要穿靴戴帽、里袍外套，搞成厚厚一大摞……这不是“态度认真”，而是“虚浮”“注水”。这样的文章，写的人累，看的人烦；这样的作风和心态不改变，耽误的是工作，影响的是效率。

　　提倡写短文、讲短话是改进文风的主要任务，力避“假长空”，倡导“短实新”。其实，高校里的作业也需“转文风”，这不仅是为了让师生将主要精力放在学业上，也是为了鼓励大家做求真务实之人。